青少年的年齡階段尚處于人生價(jià)值觀不成熟的階段，可塑性極強(qiáng)，同時(shí)個(gè)人性格突出，自我約束力不強(qiáng)，逆反心理卻很強(qiáng)等性格特點(diǎn)，在傳統(tǒng)教育中，通過老師和家長(zhǎng)的說教很難改變常態(tài)觀念，這也是傳統(tǒng)教育方式在思想教育方面較薄弱的環(huán)節(jié)，而拓展訓(xùn)練突出的是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)的是“感受”學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)過程中，學(xué)員主宰過程，每次的選擇都會(huì)對(duì)結(jié)果造成影響。一般傳統(tǒng)授課方式的吸收程度為25%，那么體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的吸收程度可以達(dá)到75%。這也是中學(xué)生參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練的意義。

雖然拓展訓(xùn)練形式的素質(zhì)教育對(duì)中學(xué)生影響較大，但是由于場(chǎng)地限制也造成了無法持續(xù)性的對(duì)中學(xué)生進(jìn)行影響，因此目前教育部門政策鼓勵(lì)拓展器材進(jìn)入校園。學(xué)?？筛鶕?jù)不同年齡推行不同的拓展課程，有針對(duì)性的實(shí)現(xiàn)素質(zhì)拓展教育。讓學(xué)生可以在比較理想的環(huán)境中不斷自我更新，實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育！