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多媒體教學(xué)在幼兒園教學(xué)上有哪些作用

利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，隨著動(dòng)態(tài)、伴隨音響效果的多媒體的打開，生動(dòng)直觀的動(dòng)畫會(huì)讓孩子們目不轉(zhuǎn)睛，師生互動(dòng)在動(dòng)態(tài)情景中得以實(shí)現(xiàn)，有助于幼兒對(duì)美術(shù)的感受和理解，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的火花。

如在繪畫《美麗的蝴蝶》中，通過多媒體課件給幼兒展現(xiàn)了形、聲、音、像相結(jié)合的各種各樣的蝴蝶的生動(dòng)形象，幼兒園AI智慧幼教系統(tǒng)公司，使幼兒了解了蝴蝶的外形特征及對(duì)稱圖形的畫法，激發(fā)了他們的繪畫興趣，開闊幼兒視野，拓寬了孩子的想象空間，幼兒從這里接受到新異的信息，在頭腦中形成一個(gè)想象蝴蝶動(dòng)態(tài)的“相似塊”，這個(gè)新的“相似塊”與幼兒頭腦中原有的“相似塊”相匹配，從而能夠更好地進(jìn)而創(chuàng)造。多媒體動(dòng)畫給幼兒很大的啟發(fā)、點(diǎn)撥，使幼兒思路開闊，充分發(fā)揮了創(chuàng)造能力。運(yùn)用多媒體技術(shù)后，不但沒有了教師背對(duì)會(huì)擋住部分幼兒視線的問題，同時(shí)也解決了圖像小、速度慢、涂色費(fèi)時(shí)等現(xiàn)象，幼兒不但看的清楚聽得仔細(xì)，而且如果幼兒有疑問還可以再次演示，強(qiáng)化步驟。

同樣在美術(shù)欣賞活動(dòng)中，多媒體技術(shù)可以把與欣賞內(nèi)容相關(guān)的背景資料以其的魅力展現(xiàn)于幼兒，如《欣賞剪紙》活動(dòng)中，運(yùn)用多媒體課件欣賞各種剪紙作品了解剪紙的種類及剪紙從古代到現(xiàn)代的發(fā)展過程，使幼兒感受剪紙的特點(diǎn)，以生動(dòng)的形象，夸張變形的造型和虛實(shí)裝飾的構(gòu)圖，來讓幼兒了解學(xué)習(xí)剪紙這一中國特有的民間藝術(shù)，激發(fā)幼兒的民族自豪感，使他們能強(qiáng)烈持久地感受到作者創(chuàng)作作品的情緒、情感及所表達(dá)的意愿，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒審美能力和創(chuàng)造力的目的。

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幼兒教育APP在幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的常見應(yīng)用誤區(qū)

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)渙散，教師被技術(shù)主導(dǎo)。目前，我國幼兒園教學(xué)主要是將《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱“指南”）和《幼兒園教育綱要》（以下簡(jiǎn)稱“綱要”）等文件作為課程參考的，但很多幼兒教育APP的研發(fā)人員缺乏幼兒教育知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)《指南》和《綱要》的理解不夠到位，加之在很大程度上易受市場(chǎng)因素驅(qū)動(dòng)等原因，致使APP在設(shè)計(jì)和制定課程時(shí)存在目標(biāo)籠統(tǒng)、“小學(xué)化”傾向等問題。

大部分APP資源涉及內(nèi)容廣泛、受眾目標(biāo)也不局限于幼兒及幼兒教育者，甚至可能出現(xiàn)許多“小學(xué)化”的目標(biāo)和內(nèi)容。例如，《指南》中對(duì)大班幼兒數(shù)學(xué)感知的目標(biāo)二表述為“能通過實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算”，但幼兒教育APP中可能會(huì)設(shè)計(jì)“20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)讀、書寫和數(shù)群計(jì)算”。

此外，有些幼兒教育APP的游戲設(shè)計(jì)可能既涉及圖形認(rèn)知，又涉及比較大小、分類等內(nèi)容，這就要求教師在使用APP進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己所要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行思考，不可盲目弱化教師的主導(dǎo)地位，放任幼兒操作與使用教育APP[7]。2.忽視興趣培養(yǎng)，幼兒園AI智慧幼教系統(tǒng)有哪些，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與訓(xùn)練。幼兒教育APP的課程教學(xué)往往有較為明顯的學(xué)科知識(shí)點(diǎn)講授及相關(guān)練習(xí)，如果教師不加以分析就直接應(yīng)用，則容易導(dǎo)致幼兒數(shù)學(xué)教育實(shí)踐中的一些誤區(qū)。如過分注重幼兒“會(huì)說”“會(huì)做”什么，忽視幼兒實(shí)際的理解水平，致使幼兒的學(xué)習(xí)變成乏味的記憶、練習(xí)或考試，邗江區(qū)幼兒園AI智慧幼教系統(tǒng)，通過表面上的成績(jī)?nèi)〉檬褂變韩@得滿足感，如能夠“讀數(shù)”“寫數(shù)”“選對(duì)正確”等。這會(huì)妨礙幼兒在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，更不利于幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣、享受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的成就感。

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通過“校園智能化系統(tǒng)”的建設(shè)，首先在全園形成統(tǒng)一管理的信息平臺(tái)，促進(jìn)教育信息

的標(biāo)準(zhǔn)化，構(gòu)建起我園優(yōu)良的數(shù)字空間和信息共享環(huán)境，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源數(shù)字化、數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)算管理集中化。

其次，借助“校園智能化系統(tǒng)”提供的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，整合和帶動(dòng)學(xué)校各類管理信息系統(tǒng)的建設(shè)，為各管理部門提供綜合信息服務(wù)和輔助科學(xué)決策，學(xué)校管理效率和管理水平。第三，促進(jìn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)平臺(tái)的建設(shè)，逐步完成校內(nèi)應(yīng)用系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)的升級(jí)。第四，構(gòu)建更完善的智能化辦公環(huán)境及更高的學(xué)生安全保護(hù)，使梧桐墅幼兒園在軟硬件建設(shè)方面都成為個(gè)中，贏得社會(huì)及行業(yè)的認(rèn)可。

2、良好的效益回報(bào)

智能化系統(tǒng)是智能建筑運(yùn)營、管理的和。某幼兒園智能化系統(tǒng)投入的目的就是為幼兒園提供一個(gè)教學(xué)、經(jīng)營、管理、辦公自動(dòng)化等服務(wù)的系統(tǒng)。

眾所周知，學(xué)校的運(yùn)營成本中有一大部分主要在水、電、管理人員開支等，智能化系統(tǒng)是經(jīng)營管理者向管理要效益，進(jìn)行現(xiàn)代化科學(xué)管理和節(jié)約能源的可靠支撐。如何向管理要效益是智能化系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)劃的要點(diǎn)之一。

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愛乃康-邗江區(qū)幼兒園AI智慧幼教系統(tǒng)由徐聞愛乃康健康科技有限公司提供。徐聞愛乃康健康科技有限公司實(shí)力不俗，信譽(yù)可靠，在廣東 湛江 的教育教學(xué)軟件等行業(yè)積累了大批忠誠的客戶。愛乃康帶著精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念和您攜手步入輝煌，共創(chuàng)美好未來！