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多媒體教學(xué)在幼兒園教學(xué)上有哪些作用

利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，隨著動態(tài)、伴隨音響效果的多媒體的打開，生動直觀的動畫會讓孩子們目不轉(zhuǎn)睛，師生互動在動態(tài)情景中得以實(shí)現(xiàn)，有助于幼兒對美術(shù)的感受和理解，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的火花。

如在繪畫《美麗的蝴蝶》中，通過多媒體課件給幼兒展現(xiàn)了形、聲、音、像相結(jié)合的各種各樣的蝴蝶的生動形象，使幼兒了解了蝴蝶的外形特征及對稱圖形的畫法，激發(fā)了他們的繪畫興趣，開闊幼兒視野，人工智能幼兒園四大教學(xué)體系，拓寬了孩子的想象空間，幼兒從這里接受到新異的信息，在頭腦中形成一個想象蝴蝶動態(tài)的“相似塊”，這個新的“相似塊”與幼兒頭腦中原有的“相似塊”相匹配，從而能夠更好地進(jìn)而創(chuàng)造。多媒體動畫給幼兒很大的啟發(fā)、點(diǎn)撥，使幼兒思路開闊，充分發(fā)揮了創(chuàng)造能力。運(yùn)用多媒體技術(shù)后，不但沒有了教師背對會擋住部分幼兒視線的問題，同時也解決了圖像小、速度慢、涂色費(fèi)時等現(xiàn)象，幼兒不但看的清楚聽得仔細(xì)，而且如果幼兒有疑問還可以再次演示，強(qiáng)化步驟。

同樣在美術(shù)欣賞活動中，多媒體技術(shù)可以把與欣賞內(nèi)容相關(guān)的背景資料以其的魅力展現(xiàn)于幼兒，如《欣賞剪紙》活動中，運(yùn)用多媒體課件欣賞各種剪紙作品了解剪紙的種類及剪紙從古代到現(xiàn)代的發(fā)展過程，禪城區(qū)幼兒園四大教學(xué)體系，使幼兒感受剪紙的特點(diǎn)，以生動的形象，夸張變形的造型和虛實(shí)裝飾的構(gòu)圖，來讓幼兒了解學(xué)習(xí)剪紙這一中國特有的民間藝術(shù)，激發(fā)幼兒的民族自豪感，使他們能強(qiáng)烈持久地感受到作者創(chuàng)作作品的情緒、情感及所表達(dá)的意愿，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒審美能力和創(chuàng)造力的目的。

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幼兒園如何利用多媒體進(jìn)行智能教學(xué)

多媒體智能教學(xué)能提高教學(xué)效率

　　多媒體具有很強(qiáng)的集成性，它可以將大量的，各種類型的媒體資料，如圖形，幼兒園四大教學(xué)體系加盟，圖像，聲音，視頻等集合在一起，并能對各種信息進(jìn)行交互和綜合處理，使其使用更為方便。借用多媒體教學(xué)手段，可以縮短教學(xué)時間，同時不受時間和空間的限制，由抽象變得具體，大大增強(qiáng)教育的表現(xiàn)力，易吸引幼兒的注意力，有利于多種感官的協(xié)調(diào)作用。

多媒體教學(xué)能增強(qiáng)教學(xué)效果

　　語言中的一些詩歌散文已經(jīng)非常美，但僅靠老師一張嘴或一幅圖畫，比較枯燥，幼兒在欣賞詩歌時就會注意力不集中，但運(yùn)用多媒體教學(xué)效果就不一樣，使幼兒不自覺的進(jìn)入情境之中，從而增強(qiáng)了詩歌散文的教學(xué)效果。

多媒體技術(shù)對教師成長的作用

開拓教師視野，提高教學(xué)理念

　　現(xiàn)在的幼兒教育發(fā)展很快，新《綱要》的實(shí)施給教師提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。這必須要求教師不斷學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。我們幼兒園利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)，讓教師學(xué)習(xí)。教師們能夠快捷的搜索手機(jī)所需要的各種信息資料和參考資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，快速收取信息。這些信息，使老師的眼界更寬，思路更廣，觀念更新。在新進(jìn)的理念指導(dǎo)下，標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園四大教學(xué)體系加盟，教師組織活動的形式更新，方法更科學(xué)，幼兒獲益也就更多。

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幼兒智能系統(tǒng)

1、開放性

當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，各種軟硬件產(chǎn)品層出不窮，但從總體上看，各種技術(shù)在開放系統(tǒng)的概念下不斷趨于統(tǒng)一。開放系統(tǒng)已為更多、更廣的用戶所接受，傳統(tǒng)的封閉式系統(tǒng)廠商也開始走開放式的道路，開放式體系結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)展成為現(xiàn)今技術(shù)的主流。

一方面，選擇開放式的體系結(jié)構(gòu)能實(shí)現(xiàn)多廠商多產(chǎn)品集成的目的，而避免了對某個廠商軟、硬件產(chǎn)品的過分依賴，使幼兒園在今后系統(tǒng)發(fā)展和設(shè)備選型時有更大的主動權(quán)，能選擇性能/價格比較高的軟、硬件產(chǎn)品。另一方面，梧桐墅幼兒園校園智能化系統(tǒng)與其它系統(tǒng)業(yè)務(wù)往來和數(shù)據(jù)通訊也只有在開放的系統(tǒng)平臺上才能順利實(shí)現(xiàn)。

充分考慮梧桐墅幼兒園發(fā)展的需要，采用開放的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，使系統(tǒng)與未來的新增設(shè)備具有互聯(lián)性和操作性，且能很方便地融入信息網(wǎng)絡(luò)中。

2、標(biāo)準(zhǔn)化和模塊化

根據(jù)校園智能化系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)的要求，整個學(xué)校分期建設(shè)，應(yīng)用系統(tǒng)將不斷完善，因此要求各子系統(tǒng)必須標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化，能夠有很好系統(tǒng)兼容性和擴(kuò)展性，同時代表當(dāng)今新的科技水平。

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