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多媒體教學(xué)在幼兒園教學(xué)活動在運(yùn)用有哪些

多媒體在健康教學(xué)中的運(yùn)用

健康往往是教師不被重視的領(lǐng)域，多媒體具有很強(qiáng)的集成性，它可以將大量的各種類型的媒體資料，如圖形、圖象、聲音、視頻等集合在一起，并能對各種信息進(jìn)行交互和綜合處理，使其使用更為方便。它不受時(shí)間和空間的限制，幼兒園教學(xué)軟件有哪些，能化靜為動，化難為易，化虛為實(shí)，化遠(yuǎn)為近，從而使看不見、看不清的東西變成看得見、看得清，由抽象變?yōu)榫唧w，還大大增強(qiáng)教育的表現(xiàn)力，易吸引幼兒的注意力，有力于多種感官的協(xié)調(diào)作用。 如健康活動《無處不在的細(xì)菌》幼兒可直觀的感受到細(xì)菌的外形特征及繁殖速度，了解到細(xì)菌對人體的危害，知道細(xì)菌是無處不在的從而更進(jìn)一步認(rèn)識到飯前便后要洗手的重要性。

多媒體在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

美術(shù)是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，通過自己的藝術(shù)語言塑造具體課時(shí)的形象，以反映客觀事物，表達(dá)作者的思想感情和美化生活的一種造型藝術(shù)。在傳統(tǒng)教學(xué)中偏重知識技能的傳授，教師多半是出例——講解范例——幼兒模仿——教師講評的形式進(jìn)行，這樣幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆。這樣對幼兒大腦提供的信息刺激不強(qiáng)，幼兒繪畫的興趣不濃厚。

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幼兒園的智能化系統(tǒng)作為家長需要了解

幼兒園的兒童年齡較小，自我防范能力，自我保護(hù)能力都相當(dāng)弱小。因此，幼兒園安全問題向來是學(xué)生家長和幼兒園管理者擔(dān)心的問題。校園，兒童，園內(nèi)安全時(shí)有發(fā)生，使家長提心吊膽。

這些事件反應(yīng)了幼兒園在管理方面需要嚴(yán)格管理，尤其是兒童的接送，浦口區(qū)幼兒園教學(xué)軟件，加強(qiáng)對家長的身份識別管理。預(yù)防分子家長進(jìn)行活動，已經(jīng)成為家長選擇幼兒園的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。那怎樣的智能化幼兒園設(shè)計(jì)能讓家長放心，又能讓孩子快樂的學(xué)習(xí)生活，不會有被束縛的感覺呢？

首先，為重要的就是視頻監(jiān)控及遠(yuǎn)程看護(hù)系統(tǒng)。幼兒園的監(jiān)控及遠(yuǎn)程看護(hù)系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)視頻錄像的遠(yuǎn)程和本地合結(jié)合，每個(gè)監(jiān)控點(diǎn)的視頻圖像通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)奖O(jiān)控中心。

通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)時(shí)傳輸高清畫面，并且音頻方面支持遠(yuǎn)程控制和雙向音頻，這樣可以讓家長看到自己孩子在園內(nèi)的情況的同時(shí)，還能聽到聲音。這樣的功能能夠?qū)崿F(xiàn)家長通過幼兒園的網(wǎng)站或者通過APP便可以隨時(shí)隨地的看到小朋友在園內(nèi)的生活、娛樂、學(xué)習(xí)情況。即方便家長掌握小朋友的日常的生活，又能通過視頻及時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，智能幼兒園教學(xué)軟件，求助園內(nèi)的老師。這樣同時(shí)也減輕了老師的負(fù)擔(dān)。

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幼兒早教

幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期。如果在這個(gè)時(shí)期里，大腦由于更加有利的條件和新型的教育活動而獲得益處，那么人腦的創(chuàng)造性才能就會發(fā)展到不可想象的程度。這正是幼兒早期教育的意義所在。

　　幼兒早期教育之所以在得到高度重視，還由于國際間政治、經(jīng)濟(jì)斗爭的需要。由于科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，要求我們的新一代接受的知識量越來越多，否則就無法適應(yīng)社會發(fā)展的需要。幼兒教育不僅可以分擔(dān)整個(gè)人生所接受知識量的一部分，更加重要的是良好的幼兒早期教育可以發(fā)掘大腦的巨大的智能潛力，提高整個(gè)人口的質(zhì)量水平。這是人生其他階段的教育所無法取代的。只要在人生的幼年時(shí)期挖掘了這種能力，那么面對堆積如山的科學(xué)知識，新生一代不僅可以自如，迅速適應(yīng)，而且能夠推波助瀾，甚至。

　　當(dāng)今的時(shí)代，越來越感到進(jìn)行科學(xué)研究的重要，而科學(xué)的研究關(guān)鍵是人才。哪個(gè)國家能造就出一批世界的科技人才，哪個(gè)國家就能在科學(xué)上爭取主動權(quán)。要培養(yǎng)科技人才，首先得從重視幼兒教育開始。

　　我們是國家，孩子們是祖國的未來。倘若我們不從現(xiàn)在開始著手教育我們祖國明天的主人，那么10年、20年后將會出現(xiàn)什么局面呢?我們要實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的宏偉意愿豈非大半成了空話?須知：在一定的意義上說，無知是貧窮落后的根源，而文明開化則是富強(qiáng)發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)。幼兒早期教育的成敗是與祖國的前途、命運(yùn)，民族的興旺、發(fā)達(dá)息息相關(guān)的。

　　幼兒早期教育事關(guān)重大，不容忽視，幼兒園教學(xué)軟件公司，否則我們將受到歷史的懲罰。所以，我們必須重視，調(diào)動各方面的積極性，千方百計(jì)地抓好幼兒早期教育

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