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評(píng)語隨后，市教研室主任張彥春以及與會(huì)對(duì)今天的教研活動(dòng)給予了充分肯定，表示對(duì)此次教研活動(dòng)是一個(gè)契機(jī)，幼兒園要抓住機(jī)遇，積極探索多元化的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展和教師成長(zhǎng)。，幼兒園智能教學(xué)研究小組負(fù)責(zé)人徐翠枝作總結(jié)發(fā)言，兒童教育軟件多少錢，并以“尋夢(mèng)？托一支長(zhǎng)竿，往青草草叢上漫游…”開啟學(xué)前教育智能教研團(tuán)隊(duì)教研之旅！

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人工智能AI (Artificial Intelligence)，現(xiàn)在越來越多的出現(xiàn)在我們周圍：人臉閘機(jī)、人臉支付、智能音箱、掃地機(jī)器人……這些 AI技術(shù)讓人類從重復(fù)的工作中解放出來，有了更多的時(shí)間和精力去做更有價(jià)值的事。因此，在幼兒園場(chǎng)景中， AI能給幼兒園和家長(zhǎng)帶來什么價(jià)值呢？_011V1教學(xué)與管理技能_每一位兒童都有一名攝影師和數(shù)據(jù)分析人員▲在教室一角安裝 AI攝像機(jī)△有了這個(gè)小孩的 AI系統(tǒng)，就等于有了一個(gè)觀察者，一個(gè)攝影師和一個(gè)數(shù)據(jù)分析師。根據(jù)孩子1天8小時(shí)的表情和行為，生成情緒和注意力曲線，完整地記錄了一天中孩子的情緒和注意力的變化。又與課程表配合，形成孩子一天的完整個(gè)性化數(shù)據(jù)記錄，為個(gè)性化教學(xué)及因材施教指導(dǎo)提供資料支持，為每位幼兒建立專有數(shù)字學(xué)習(xí)檔案及成長(zhǎng)日志。

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品牌營(yíng)銷與招聘—幼兒園的經(jīng)營(yíng)和招生過程是影響家長(zhǎng)的過程。幼稚園品牌營(yíng)銷與招生體系是幼兒園生源的重要保障，市場(chǎng)無時(shí)無刻不在，招生無時(shí)無刻不在；構(gòu)建了系統(tǒng)化的品牌營(yíng)銷模式，讓幼兒園的優(yōu)勢(shì)與理念不斷傳播，并帶動(dòng)區(qū)域范圍內(nèi)學(xué)前教育的發(fā)展。商標(biāo)形象設(shè)計(jì)依據(jù)幼兒園的實(shí)際建筑和規(guī)模，創(chuàng)建一套 VI識(shí)別的幼兒園品牌形象體系，提升幼兒園品牌形象，使幼兒園更具傳播力；

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銷售和渠道溝通通過微信公眾平臺(tái)、微信鏈接、微信群互動(dòng)機(jī)制、家園反饋機(jī)制等日常渠道建立幼兒日常溝通渠道；主題性活動(dòng)計(jì)劃針對(duì)幼兒園發(fā)展?fàn)顩r，制定了全年主題宣傳活動(dòng)方案，讓更多家長(zhǎng)了解和認(rèn)識(shí)幼兒園，提升幼兒園區(qū)域品牌影響力；個(gè)體招生計(jì)劃針對(duì)幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)情況，制定個(gè)性化的主題招生活動(dòng)方案，讓家長(zhǎng)了解幼兒教育的重要性，了解其理念和優(yōu)勢(shì)，選擇幼兒園。幼兒家庭共育—幼兒期教育是家庭共育的過程。家庭共育是幼兒園的一項(xiàng)基本主題工作，做好家園共育，在園長(zhǎng)，關(guān)鍵在教師；先澤教育幼兒園家園共育體系項(xiàng)目通過幼兒教師、幼兒家長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)系統(tǒng)課程度；通過家長(zhǎng)手冊(cè)、家委會(huì)、家委會(huì)等方式創(chuàng)建幼兒園家園共育體系項(xiàng)目；先澤教育幼兒園家園共育體系項(xiàng)目通過幼兒教師、幼兒家長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)系統(tǒng)課程。

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身體智能課程促進(jìn)智力發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)中的各種運(yùn)動(dòng)直接由神經(jīng)系統(tǒng)控制和調(diào)節(jié)。人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉中的神經(jīng)能向大腦傳遞各種刺激沖動(dòng)，從而促進(jìn)大腦的功能，使大腦對(duì)行為的反應(yīng)更敏感。9.身心健康課程可以塑造兒童的性格。身體鍛煉不僅僅是身體、大腦的鍛煉，更是意志和個(gè)性的鍛煉。體育可以克服某些不良行為，使孩子性格開朗、活潑、樂觀。這樣的好心情有利于身體健康。鍛煉也可以鍛煉孩子的毅力。

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可以使兒童在運(yùn)動(dòng)游戲中增強(qiáng)體力，激發(fā)潛能，提高社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)獨(dú)立個(gè)性，在多元化的游戲中，讓孩子從不同的角度認(rèn)識(shí)統(tǒng)一的事物。家長(zhǎng)應(yīng)該牢記加拿大史圖爾特·豪斯頓博士的一句話：“每天鍛煉身體比每天喝牛奶更重要。教育常說，要“關(guān)注兒童的想象力”，童年時(shí)，想象力豐富，南丹兒童教育軟件，不受外在事物的限制。畫一個(gè)圓圈，智能兒童教育軟件，大人就會(huì)自然地把它看成一個(gè)圓，而在小孩的眼里，連鎖兒童教育軟件，可能就是個(gè)氣球，一個(gè)橘子，一個(gè)星球，一個(gè)彩色的泡泡…有沒有強(qiáng)烈的想象力，關(guān)系到兒童創(chuàng)造力發(fā)展和成長(zhǎng)過程中的智力開發(fā)。想像力的培養(yǎng)，除了在教育過程中豐富兒童的感，通過游戲培養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)，繪畫也是其中的重要舉措。

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