校園文化設(shè)計(jì)主體定位：

經(jīng)過(guò)我們多次研究討論臨河區(qū)第五小學(xué)的教育理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)宗旨、布局規(guī)劃等，創(chuàng)意雕塑定制，本著教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)的總目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，將臨河區(qū)第五小學(xué)的校園文化建設(shè)的設(shè)計(jì)主題確立為“書(shū)潤(rùn)成長(zhǎng)，涵養(yǎng)一生”。這一主題較為科學(xué)地把握住了臨河五小的深層文化內(nèi)行和學(xué)校環(huán)境文化整體格局，體現(xiàn)了學(xué)校提出的“書(shū)香校園”的教育理念。書(shū)香校園的建設(shè)重在讓師生走進(jìn)書(shū)海，創(chuàng)意雕塑廠家，品味書(shū)香，通過(guò)在書(shū)中與歷史對(duì)話、與高尚交流、與智慧撞擊，積蓄厚重的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，享受讀書(shū)的快樂(lè)，普洱創(chuàng)意雕塑，感受書(shū)本的芳香，體味知識(shí)的力量，真正實(shí)現(xiàn)“書(shū)潤(rùn)成長(zhǎng)，涵養(yǎng)一生”。

云南校園文化設(shè)計(jì)，昆明校園景觀建設(shè)，昆明龍居雕塑。校園作為一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，文化設(shè)計(jì)和景觀建設(shè)都是非常重要的，龍居雕塑具有多年校園文化設(shè)計(jì)、校園景觀建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，包括校園雕塑的設(shè)計(jì)制作，歡迎咨詢我們。

大學(xué)校園文化設(shè)計(jì)原則

明晰整體設(shè)計(jì)的重要出發(fā)點(diǎn)

每一個(gè)園區(qū)的整體設(shè)計(jì)中，要分析基地，教學(xué)理念等，撥出設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)。明晰整體設(shè)計(jì)的重要出發(fā)點(diǎn)有利于在設(shè)計(jì)中把握重要矛盾，突出主體特點(diǎn)明確主從關(guān)系，并提出各個(gè)要素聯(lián)系的內(nèi)在邏輯和方式，從而明確各個(gè)設(shè)計(jì)要素應(yīng)遵循和突出的重點(diǎn)規(guī)則保證整體統(tǒng)一的方向。

云南校園文化設(shè)計(jì)，昆明校園景觀建設(shè)，昆明龍居雕塑。校園作為一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，文化設(shè)計(jì)和景觀建設(shè)都是非常重要的，龍居雕塑具有多年校園文化設(shè)計(jì)、校園景觀建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，包括校園雕塑的設(shè)計(jì)制作，歡迎咨詢我們。

校園文化設(shè)計(jì)作用：

陶冶學(xué)生情操。墨子說(shuō)：“染于蒼則蒼”。學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境里得到熏陶和，猶如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。布局合理，美麗怡人的校園，讓學(xué)生們因美生愛(ài)，舒心怡神，激發(fā)熱愛(ài)學(xué)校，奮發(fā)學(xué)習(xí)的情懷，讓孩子們遠(yuǎn)離污染，摒棄庸俗，將校園變成踐行社會(huì)i主義榮辱觀的園地。

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