紀(jì)念性雕塑是以物的形態(tài)，校園雕塑公司，表達某種紀(jì)念的意義。紀(jì)念性雕塑不僅可以是紀(jì)念某位具體人物，它也可以是紀(jì)念某一個歷史事件。在學(xué)校內(nèi)設(shè)置雕塑的目的是以雕塑感化、教育、激勵師生為學(xué)校增添光彩。而雕塑本身也需要周圍的環(huán)境，包括雕塑的基座和緊靠雕塑周圍的小環(huán)境來襯托。每一所學(xué)?？偸沁\用自己的雕塑語言形成著自己校園的人文景觀，以致力于精神的表達和環(huán)境的改造。

從前，在一個美麗的校園里，生存著一群奇怪的物種，它們每天佇立在路邊，大理校園雕塑，看著背著書包的人們來來往往，時不時還充當(dāng)人們鏡頭下的模特。它們沉默地感受著日月更替、四季變化，無言地體會著風(fēng)吹雨打、陽光暴曬，是的，校園雕塑設(shè)計，它們就是那些有趣的集大雕塑！校園雕塑是學(xué)校用來裝飾點綴校園環(huán)境的形式之一。走在寬敞的校園里，我們經(jīng)常被校園的各種類別的校園雕塑吸引。

特色文化和辦學(xué)個性是學(xué)校的一張名片，校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，校園雕塑定價，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值，蘊含有具大的潛在教育意義。校園雕塑應(yīng)該把學(xué)校的特色文化體現(xiàn)出來。許多學(xué)校在注重學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)繼承的同時從人才培養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā)挖掘出校園特色文化。校園雕塑通過被解讀，使學(xué)生不僅掌握一定群體的環(huán)境知覺，而且同時從其作品中領(lǐng)會特定文化的設(shè)計思想、態(tài)度、情感和價值觀，受到潛移默化的影響。

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