互動教學系統(tǒng)

虛擬現(xiàn)實技術的觸角已經(jīng)涉及高等教育每個學科和各個方面，從技術上來說獨具先進性，技術潛力巨大，應用前景可觀。傳統(tǒng)教學觀念“傳道、授業(yè)、解惑”決定教學主要采用課堂講授法，教學內容、結構、學方法及教學進度都是由教師來決定的，教師是整個教學活動的中心。

該系統(tǒng)的優(yōu)勢在于利于教師組織、監(jiān)控整個教學活動進程。但教師對學習的主宰導致學生的思維惰性越來越強，虛擬現(xiàn)實互動教學加盟，學生很少主動思考、提出自己的問題，這種情況的長期持續(xù)終導致中國學生普遍缺乏創(chuàng)新思維能力和實際動手能力。虛擬現(xiàn)實技術為傳統(tǒng)教學帶來翻天覆地的變化。

虛擬現(xiàn)實互動教學系統(tǒng)，就是用計算機來模擬真實自然現(xiàn)象或社會現(xiàn)象，學生模擬扮演某一角色進行技能訓練的一種教學方法。虛擬現(xiàn)實互動教學系統(tǒng)能在很大程度上彌補客觀條件的不足，為學生提供近似真實的訓練環(huán)境，提高學生職業(yè)技能。

靈活的各種真實情況。在軟件中可以靈活地設置各種參數(shù)、模擬條件，就可以自如地模擬真實世界中的各種情況。 設定各種事故及極限運行狀態(tài)。通過，可以了解真實世界中無法實現(xiàn)的危險性操作，或者臨界條件。

虛擬現(xiàn)實互動教學系統(tǒng)是一種新的科學研究手段和教學手段，為各個的學生以及教師提供了教學和研究的一個平臺，虛擬現(xiàn)實互動教學系統(tǒng)，延展了創(chuàng)新的想象空間，必將在未來的智能化教育領域中取得重大的發(fā)展，成為現(xiàn)代教育的基礎。

方案：虛擬互動教學就是利用虛擬技術模擬難以講解的教學場景，并使之可視化和可參與性，讓學員在可視化和參與性下能更好的學習到相關技能。虛擬現(xiàn)實技術可以使枯燥表格、數(shù)字和程序，手術，安裝流程等變得生動而有趣，另一方面，虛擬實驗能將若干知識點串聯(lián)起來，起到匯總和系統(tǒng)化的作用。提供教學質量，降低教學成本。

虛擬教學具有以下優(yōu)點：

1、教學內容視覺化

2、學習中的交互性好

3、沉浸感真實感強

互動教學系統(tǒng)意義

在課堂上，教師利用電子白板、平板電腦和互動桌構建互動教學、個性化學習和小組協(xié)作學習。他們注重為每一個學生打好堅實的基礎，系統(tǒng)地培養(yǎng)每個學生的學科思維能力，并在數(shù)字課堂環(huán)境中利用小組合作平臺整合教學資源，幫助學生開拓思維，使課堂變得更有效。體現(xiàn)了教學手段的現(xiàn)代化，教師的精英素質，教學方法的多樣化，情境教學活動。國內外桌椅設計現(xiàn)狀：虛擬現(xiàn)實互動教學是學生在校時間長的教學設施，是課堂環(huán)境的重要組成部分。合理的教室桌椅設計可以促進學生形成良好的課堂行為習慣，對提高課堂效率具有積極意義。

國內外許多學者對虛擬現(xiàn)實互動教學設計進行了大量的研究，探索了新的教育模式。新形式的桌椅。虛擬現(xiàn)實互動教學在任何國家的初中教室中，同齡兒童的身高差異很大，高達200毫米，但學校的桌椅設施不能適應這種變化，這種差異對桌椅的設計和人體工程學的應用提出了新的挑戰(zhàn)。對兒童桌椅使用中存在的問題進行了分析研究，虛擬現(xiàn)實互動教學公司，提出了一種矯正兒童坐姿的桌椅設計方法。目前，國內外的桌椅設計研究成果豐富。大量文獻對桌椅的改進設計進行了深入研究。從人機工程學、心理學和系統(tǒng)設計的角度，對桌椅的功能性、舒適性、環(huán)保性和色彩造型提出了新的設計方案。目前，有一些桌椅的創(chuàng)新研究成果，如具有健身功能的桌椅、更舒適的人體工學桌椅、易于自由移動的桌椅。然而，在信息化、多樣化、個性化、靈活性的新教學環(huán)境中，傳統(tǒng)的虛擬現(xiàn)實互動教學設計仍然不能滿足需求。面向未來的智能化集成學習平臺設計已成為一個新的方向。

互動教學系統(tǒng)的特點有哪些？

互動性教學

傳統(tǒng)課堂，是老師單方面講授知識，學生被動的接受。但是在互動教學系統(tǒng)中，打破了傳統(tǒng)的單一教學模式，取而代之的是新型互動型教學模式。在此模式下，學生可以通過反饋器與老師進行教學互動，吉林虛擬現(xiàn)實互動教學，老師也可以通過反饋器收集的信息，對接下來的課程進行編排和部署。

可視化教學

學習過程的可視化是學生內化知識真正的展現(xiàn)，能讓教師清楚地知道學生學習是怎么發(fā)生的；教師能看到學生是如何吸收、消化知識的，及時給予學生支持。教師可以把學生的學習過程展現(xiàn)在課堂中，一起探索，解決難點，生成知識，增強學生主動學習的意識，培養(yǎng)良好的學習習慣。

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