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我們終的訓(xùn)練目標(biāo)是為了提高星寶的社交能力。比如教他畫三角形，并不是為了把三角形畫得有多好，而是為了提高在畫三角形過程當(dāng)中所體現(xiàn)的社交能力和水平，家長要對(duì)他的主動(dòng)的社交溝通表示贊同與肯定。而一些家長會(huì)將目標(biāo)與手段混淆，以為應(yīng)該像正常學(xué)校的孩子一樣，要把三角形畫得正式、規(guī)范。

是一家創(chuàng)立早、經(jīng)營規(guī)模大、訓(xùn)煉系統(tǒng)軟件健全的技術(shù)組織，對(duì)于兒童及有關(guān)生長發(fā)育阻礙少年兒童開展康復(fù)訓(xùn)練的非盈利性非營利性企業(yè)，二零一四年迄今均為廣東省殘聯(lián)、廣州殘聯(lián)恢復(fù)支助組織，5歲小孩有輕度自閉癥有什么辦法，對(duì)千余名1癥患者開展了康復(fù)訓(xùn)練，獲得優(yōu)良的社會(huì)發(fā)展實(shí)際效果與用戶評(píng)價(jià)。5歲小孩有輕度自閉癥服務(wù)電話
目標(biāo)語句的引入。一邊敲著的手一邊反復(fù)著目標(biāo)語句。與環(huán)節(jié)的步驟一樣，激勵(lì)應(yīng)用有關(guān)圖片或自然環(huán)境提醒。不測(cè)算成績。撤消提醒。剛開始和步驟相近，但在大概一半的情況下，慢慢撤消敲的姿勢(shì)，讓自身進(jìn)行這一新項(xiàng)目。假如不成功，終止該詞句，并在步驟1引入一個(gè)新的目標(biāo)詞句。假如取得成功，得一分，并進(jìn)到步驟3。

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加入語調(diào)，并逐漸撤銷提示。和步驟2類似，但大約一半的時(shí)間不輔助患者的手，所以必須學(xué)會(huì)自己完成該項(xiàng)目。

立即重復(fù)。聽，師說目標(biāo)短語的同時(shí)輕拍桌子。需要馬上重復(fù)這句話，三水區(qū)5歲小孩有輕度自閉癥，可用手輕敲桌子表示輔助。如果的記錄很好，記錄為1，并引入第5步。

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