海倫·凱勒是個奇跡

海倫·凱勒（HelenKeller?1880年6月27日-1968年6月1日)，是美國盲聾啞女作家和殘疾有障礙的教育家。出生19個月就因為一場大病失去了視覺、聽覺和說話能力，然而就是這樣一位又盲又聾又啞的重度殘障者，卻創(chuàng)造了人生的奇跡。在老師安妮·莎利文的教育和幫助下，她不僅學(xué)會了讀書、寫作和說話，武漢ABA線上學(xué)習(xí)，并且以驚人的毅力完成了在哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院四年的學(xué)業(yè)，成為人類歷史的一位獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)的盲聾人。

不但如此，她還為改善盲聾人的工作和生活條件四處奔走，為美國盲人會和美國海外盲人會廣籌善款，創(chuàng)立慈善機構(gòu)，ABA線上學(xué)習(xí)授課，積極為殘疾人造福。除此之外，她一生還勤于寫作，共創(chuàng)作了14部文學(xué)作品。其中在大學(xué)時代替寫下的自傳性作品《我的生活》，出版后就在美國引起了強烈反響，ABA線上學(xué)習(xí)教育，被譽為“世界文學(xué)史的上的杰作”，她也因此而贏得全世界的尊崇，被視為20世紀富感受召力的作家之一；她的作品還有《中流》、《走出黑暗》、《假如給我三天光明》等。

當問題發(fā)生時該怎么應(yīng)對。（知道孩子會在某個時間想要某個東西，在孩子提要求前就計劃好如何滿足孩子的需求（這樣控制權(quán)就掌握在你自己手里）。比如：孩子在放學(xué)回家的路上一定要到電腦店里看一會兒電腦，如果不去看的話，就躺地哭鬧。事先計劃好路線，ABA線上學(xué)習(xí)網(wǎng)課，和孩子講好條件，放學(xué)后到哪里看電腦、看多少時間等。如果孩子能按照講好的條件進行，夸獎和獎勵孩子，并且答應(yīng)下一次還讓他去看電腦。在拒絕孩子的要求時，盡量不用“不”字，而用正面的語句告訴孩子什么時候“可以”。?

比如：在晚飯前，孩子要吃冰激凌；你覺得吃了零食就吃不下晚飯了，所以不應(yīng)該給?？梢詫⒆诱f“先吃晚飯，然后再吃冰激凌”，而不是簡單地說“不行”。

對于智障兒童重復(fù)游戲行為的研究及其作用的爭議，啟發(fā)研究者以新的、積極的視角來看待智障兒童重復(fù)游戲行為，接受不同類型的兒童，通過游戲來學(xué)習(xí)的方式也是存在差異的。?智障兒童比一般兒童具有較多的非游戲行為或單獨游戲行為，聯(lián)合游戲或合作游戲行為的比例較少?

胡爾曼等人(?Hulme&Lunzer?1966)在研究中發(fā)現(xiàn)他們在構(gòu)建和想象游戲方面的能力與一般兒童并無差異，但語言表達能力卻遠遠低于普通兒童，研究者認為可能是由于智障兒童的游戲有儀式化及較少運用真實的表征游戲。

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