優(yōu)化家庭環(huán)境家長在對青少年早I戀現(xiàn)象的教育、引導方面負有不可推卸的責任。家長一方面要控制自己在子女面前某些過分親昵的行為，廣州戒早戀學校，以及有意無意之中對男女問題的津津樂道；另一方面，要利用家庭教育在倫I理道德、家庭責任、社會義務等方面的特殊優(yōu)勢，讓子女從自己的社會地位、社會責任、家庭義務、家庭責任中，認識到人在生理、心理、思想成熟之前，由于早I戀而有可能帶來的困惑、不適應和艱難，從而使青少年心目中的盲目幼稚的異性憧憬加入現(xiàn)實成份，從而使他們逐步地成熟起來，早I戀現(xiàn)象也就從他們的內(nèi)心深處自覺地得到遏止。對于有特殊家庭背景的學生，家長應更多地關愛孩子，使孩子感受到家庭是溫暖的地方，是自己避風的港灣，以減少孩子從異性那里得到關愛的機會。

盡管自卑感對所有積極的成長起著一種激勵作用，但是它們也會導致病癥。一個人能被自卑感弄得心灰意冷，以至達到萬念俱滅，百事皆休的地步。在這種情況下，自卑感是一種阻礙因素而不是以一種激勵因素對積極的現(xiàn)實發(fā)揮作用的。這樣的人被認為存有自卑情結(jié)。按照阿德勒的理論，一切人都會感受到自卑感，但是在一些人身上他會引起病癥，而在另一些人身上卻產(chǎn)生了對成就的需求。

（5）鼓勵孩子勇敢地去面對現(xiàn)實，戒早戀學校招生辦，去解決問題面對早I戀之中的孩子，或許父母已經(jīng)做了很多，但是，這些都是外在的因素。要幫助孩子真正解決早I戀問題，戒早戀學校多少錢，還需要家長相信孩子，鼓勵孩子去面對問題，去解決問題。父母在做好以上幾方面的同時，還要給孩子留出足夠的時間和空間，讓其去思考、去面對、去解決，使其自身內(nèi)在的因素發(fā)生轉(zhuǎn)變，這一環(huán)節(jié)在解決孩子的早I戀問題上起著至關重要的作用。家長禁忌：對孩子冷嘲熱諷，說一些過激的語言；以粗暴的態(tài)度訓斥孩子，戒早戀學校電話，只禁不導，限制孩子的交往活動和范圍；體罰、壓制孩子，不能不進行引導。

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