運(yùn)用“家校協(xié)同”教學(xué)模式，孤獨(dú)癥學(xué)校招生，我們感受到雙贏(yíng)的喜悅，即智障學(xué)生的智力雖然有所缺陷，但啟明特教學(xué)校通過(guò)情商的培養(yǎng)可以挖掘他們的潛能。而家長(zhǎng)深切感受到：學(xué)校從學(xué)生出發(fā)，開(kāi)設(shè)這一門(mén)課程，漢陽(yáng)孤獨(dú)癥學(xué)校，真正是為學(xué)生架起了安全的橋梁?！凹倚f(xié)同”教學(xué)模式，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了自我保護(hù)，還初步形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)資源共享的生命教育體系。

   注重操作性的“情景式任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的“情景式多感官”教學(xué)模式，和深受學(xué)生家長(zhǎng)歡迎的“家校協(xié)同”教學(xué)模式，不僅增強(qiáng)了智障學(xué)生的生命意識(shí)，帶動(dòng)了學(xué)生行為規(guī)范、公民意識(shí)等方面的提高，拓寬了德育課程的內(nèi)涵和外延，更重要的是提高了智障學(xué)生的自我保護(hù)能力和社會(huì)交往能力，提高了他們的生活質(zhì)量。

武漢啟明兒童之家教育咨詢(xún)服務(wù)中心是主要針對(duì)智力障礙、自閉癥等類(lèi)型兒童進(jìn)行教育并輔助康復(fù)的特殊教育學(xué)校，特色一：可接收以上各類(lèi)型障礙缺陷的兒童。

特色二：針對(duì)每個(gè)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，為每個(gè)學(xué)生制定符合自身障礙特點(diǎn)的康復(fù)計(jì)劃，使每個(gè)學(xué)生康復(fù)訓(xùn)練具有針對(duì)性和可操作性。

特色三：武漢起名叫于康復(fù)教育具有很強(qiáng)的靈活性，打破了以往學(xué)生康復(fù)教育“教師教、學(xué)生學(xué)、家長(zhǎng)陪護(hù)”的舊模式，開(kāi)創(chuàng)了“教師教、學(xué)生學(xué)”的新模式，為家長(zhǎng)減輕了很大的負(fù)擔(dān)。

特色四：康復(fù)的領(lǐng)域比較寬，除了語(yǔ)言訓(xùn)練和感統(tǒng)訓(xùn)練外，還有行為矯正、體能訓(xùn)練、康復(fù)等項(xiàng)目。

孩子語(yǔ)言障礙有五種表現(xiàn)

正常的孩子到兩歲時(shí)已經(jīng)能通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思，與父母及親近的人進(jìn)行溝通交流了。

如果發(fā)現(xiàn)你的孩子有以下癥狀時(shí)，應(yīng)該引起警惕，孩子有可能患了語(yǔ)言障礙，需要去看看醫(yī)生了。

1.過(guò)了1歲，還只能發(fā)元音，如a、o、e等。

2.超過(guò)兩歲還不會(huì)說(shuō)話(huà)。

3.超過(guò)3歲說(shuō)話(huà)還不能連成句子。

4.超過(guò)5歲，孤獨(dú)癥學(xué)校干預(yù)，把難發(fā)的音換成易發(fā)音，還有不少造句錯(cuò)誤，語(yǔ)言不流利，孤獨(dú)癥學(xué)校教育，語(yǔ)言節(jié)奏、速度和抑揚(yáng)都表現(xiàn)得異常。

5.孩子說(shuō)話(huà)吃力，感到為難，而且能自我意識(shí)到。

武漢啟明特教語(yǔ)言訓(xùn)練說(shuō)，如果不是器質(zhì)性缺陷，兒童語(yǔ)言障礙都是通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練為主要的康復(fù)途徑，必要時(shí)輔助于口腔訓(xùn)練器械。武漢市啟明特語(yǔ)言康復(fù)老師認(rèn)為：大多數(shù)語(yǔ)言障礙患者都可通過(guò)語(yǔ)障訓(xùn)練恢復(fù)正常。一些家長(zhǎng)對(duì)兒童語(yǔ)言障礙也存在誤區(qū)：認(rèn)為長(zhǎng)大以后自動(dòng)就會(huì)好。

孤獨(dú)癥學(xué)校干預(yù)-心之初特殊教育補(bǔ)貼-漢陽(yáng)孤獨(dú)癥學(xué)校由武漢市洪山區(qū)心之初教育培訓(xùn)學(xué)校提供。武漢市洪山區(qū)心之初教育培訓(xùn)學(xué)校位于武漢市洪山區(qū)書(shū)城路蝸牛創(chuàng)意大廈0301室。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮中拼博和發(fā)展，目前心之初特殊教育在其它中享有良好的聲譽(yù)。心之初特殊教育取得商盟認(rèn)證，我們的服務(wù)和管理水平也達(dá)到了一個(gè)新的高度。心之初特殊教育全體員工愿與各界有識(shí)之士共同發(fā)展，共創(chuàng)美好未來(lái)。