拓展訓(xùn)練的火爆發(fā)展，實(shí)實(shí)在在驗(yàn)證了體驗(yàn)式培訓(xùn)的效果，在看似簡單的游戲背后，有非常深刻的心理學(xué)基礎(chǔ)。拓展訓(xùn)練通過巧妙設(shè)置行為情境，創(chuàng)造出一種無法依賴已有經(jīng)驗(yàn)的環(huán)境，在陌生且有挑戰(zhàn)性的環(huán)境下，人們更傾向于向別人尋求幫助，團(tuán)隊(duì)?wèi)敉馔卣?，努力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作來完成任務(wù)。心理學(xué)家米德爾布魯克指出，當(dāng)人們意識到不能單獨(dú)完成一項(xiàng)任務(wù)，或者通過多個人的共同努力可以更順利地完成一項(xiàng)任務(wù)時，就傾向于組成團(tuán)隊(duì)并愿意證明自己對于這個團(tuán)隊(duì)的價值。

團(tuán)隊(duì)成員在這樣的環(huán)境下，期望得到正面評價的動機(jī)被激發(fā)，他們渴望獲得別人的尊重、信賴和高度評價，從而帶來行為效率的明顯增加。根據(jù)經(jīng)典的馬斯洛需求帶來行為效率的明顯增加。被評價意識越強(qiáng)烈，這種作用也會越強(qiáng)烈，從而也提高了團(tuán)隊(duì)的效能。根據(jù)經(jīng)典的馬斯洛需求層次理論，人對低級需要層次理論，人對低級需要的追求是有限的，一旦得以滿足便不再成為人們行為的積極推動力，而人們對需要的追求則是無限的，希望得到尊重的需求和自我價值實(shí)現(xiàn)的需求，正是處于需求頂層的兩種需求，對需要的追求對人的行為產(chǎn)生持久的激發(fā)作用和巨大的推動力。由此可見，拓展訓(xùn)練完全契合了需求層次理論，是這一理論的成功實(shí)踐，也為現(xiàn)代人力資源管理提供了行之有效的途徑。

野外拓展和素質(zhì)拓展的區(qū)別

首先，我們從二者的訓(xùn)練場地來做個分析。其實(shí)素質(zhì)拓展的場地在嚴(yán)格意義上是沒有區(qū)別的，也是沒有多大的要求。素質(zhì)拓展的場地主要是要求能夠用于拓展的基地就行，主要集中在能夠開展相關(guān)的拓展項(xiàng)目，比如說基本項(xiàng)目、高空項(xiàng)目、真人CS等等。相比較素質(zhì)拓展場地的要求，野外拓展相比較要特殊一點(diǎn)。它的主要場地是集中在野外。

再者，針對于場地基地，所涉及的訓(xùn)練項(xiàng)目是二者的第二個區(qū)別。野外拓展，因?yàn)榛顒訄龅氐奶厥庑裕蠖鄶?shù)開展的項(xiàng)目有野外露營、野外漂流、徒步、戶外探險等等更具有身體挑戰(zhàn)的項(xiàng)目。素質(zhì)拓展卻不然，它重在的不是一個主要身體的挑戰(zhàn)，而是心理。因此素質(zhì)拓展的項(xiàng)目很寬泛，形式也很多樣。

在陌生的環(huán)境下可以更好的促進(jìn)團(tuán)隊(duì)互助和合作，在戶外拓展培訓(xùn)中，戶外拓展，個人的力量是有限的，公司戶外拓展，團(tuán)隊(duì)整體力量才能給企業(yè)帶來無窮的價值。

讓團(tuán)隊(duì)成員快速融入團(tuán)隊(duì)

在陌生的環(huán)境下可以更好的促進(jìn)團(tuán)隊(duì)互助和合作，在戶外拓展培訓(xùn)中，個人的力量是有限的，團(tuán)隊(duì)整體力量才能給企業(yè)帶來無窮的價值。

在拓展活動中，會發(fā)現(xiàn)每個成員都有不可替代抄的重要性，通過相互監(jiān)督，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)的整體凝聚力。

拓展培訓(xùn)是團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)和個人挑戰(zhàn)相結(jié)合的過程，個人的發(fā)揮越好，團(tuán)隊(duì)整體效率就越高，團(tuán)隊(duì)對個人的支持越大，對個人士氣的鼓舞也就越大。

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