早期自閉癥視頻杯子的選擇

缺口杯：適合雙唇閉合好但頭部控制不好的孩子，喝水時(shí)缺口朝上可避免鼻子碰到杯緣，喝水不需仰頭可維持良好的頭頸部擺位。

缺口杯：鴨嘴練習(xí)杯：適合脫離奶瓶的訓(xùn)練杯，使雙唇有好的包覆性，剛開始可用較軟的鴨嘴等孩子習(xí)慣后可更換其他材質(zhì)有狹長(zhǎng)出口的練習(xí)杯：可限制出水的量喝水時(shí)較不易潑灑出來。

吸管杯：孩子的雙唇閉合能力要好，使用時(shí)注意要以嘴唇含住吸管不是以牙齒咬住吸管

早期自閉癥視頻吸管杯：雙握把杯子：方便孩子用雙手控制杯子。

早期自閉癥視頻在語言訓(xùn)練方面的效果非常好，特別是針對(duì)無語言孩子的發(fā)音訓(xùn)練。4、這些孩子會(huì)想要通過重復(fù)話題來減壓壓力，我們可以嘗試摒除摒除導(dǎo)致壓力的因素，并教導(dǎo)他其他的自我松弛的方式。在瑞曼語訓(xùn)，每天都有因孩子平生喊出“媽媽”二字喜極而涕的家長(zhǎng)。每天都會(huì)出現(xiàn)因孩子主動(dòng)表達(dá)“我想****！”而手足無措又驚喜萬分的家長(zhǎng)。幾年來，已有許多孩子，正常的上幼兒園、小學(xué)，能進(jìn)行正常的溝通交流及學(xué)習(xí)能力。雖說不能完全，但瑞曼語訓(xùn)還是為患兒家庭，帶來了希望

給幼兒家長(zhǎng)的建議

1、客觀的看待自己的孩子,對(duì)孩子保持合理期待的同時(shí),也不要對(duì)幼兒園教師有過高的期待。

2、在孩子進(jìn)入幼兒園之前做好準(zhǔn)備工作,比如:了解幼兒園的辦學(xué)理念、人文環(huán)境、老師對(duì)幼兒的了解和接納程度、幼兒園在特殊教育方面的開展程度等。

3、與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行溝通,如實(shí)告知孩子的情況,以便老師做好準(zhǔn)備工作。

4、根據(jù)孩子的能力,制定普教和特教相結(jié)合的方案:比如上午去幼兒園,下午去康復(fù)機(jī)構(gòu);或是工作日上幼兒園,周末進(jìn)行- -對(duì)- -的教學(xué);再或是每周幾天幼兒園,其余時(shí)間去康復(fù)機(jī)構(gòu)等。

5、參加相關(guān)培訓(xùn)。盡可能的多和特殊教育專家、康復(fù)機(jī)構(gòu)教師進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)融合教育的知識(shí)理念。

刻板“行為”：改變一成不變，讓話題多樣化

大多數(shù)的孩子都會(huì)存在刻板的行為，如有些會(huì)對(duì)數(shù)字很是敏感，你給一個(gè)不管是未來還是過去的日子，他都能瞬間準(zhǔn)確地告訴你那天會(huì)是星期幾；

還有的對(duì)于公共汽車路線很是感興趣，問他怎么去某個(gè)地方，他也能瞬間告訴你準(zhǔn)確的路線；但他們只對(duì)自己敏感的事物感興趣，與別人交談也只是圍繞著感興趣的公交車路線或日歷。