互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)軟件——優(yōu)勢(shì)介紹

兼容性強(qiáng)：系統(tǒng)支持主動(dòng)、被動(dòng)式投影機(jī)、一體機(jī)、LED大屏、裸眼3D屏等3D設(shè)備；同時(shí)支持學(xué)校正在使用的普通觸控一體機(jī)、投影機(jī)、電腦等教學(xué)設(shè)備。

教師輕松：教師上課用到的各種素材都已經(jīng)植入在課件中，隨用隨調(diào)，教師無(wú)需再辛苦勞頓的組織素材、寫(xiě)PPT等，由動(dòng)手備課變?yōu)橛媚X備課。

學(xué)生喜歡：3D產(chǎn)品呈現(xiàn)出的的強(qiáng)大視覺(jué)沖擊力，會(huì)激發(fā)學(xué)生極大、持久的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動(dòng)、快速地掌握知識(shí)。

操作簡(jiǎn)便：利用鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、觸摸屏對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行操控；單指單點(diǎn)、多指多點(diǎn)、拖拉點(diǎn)拽的極簡(jiǎn)操作。

互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)的——教學(xué)方式介紹

多維思辨式互動(dòng)

把現(xiàn)有定論和解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)方法提供給學(xué)員，讓學(xué)員指出優(yōu)劣加以完善，還可以有意設(shè)置正反兩方，在爭(zhēng)論中尋找結(jié)果。一般方法為解說(shuō)原理——分析優(yōu)劣——發(fā)展理論。這種方法課堂氣氛熱烈，分析問(wèn)題深刻，自由度較大，但要求教員必須充分掌握學(xué)員基礎(chǔ)知識(shí)和理論水平，并對(duì)新情況、新問(wèn)題、新思路具有較高的分析把握能力。

互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用模式

◆ 廣播式課堂:課堂主持人和講課人可以取消學(xué)生的所有操作權(quán)限，形成一對(duì)多模式的授課環(huán)境。

◆ 交互式教學(xué):符合傳統(tǒng)課堂教學(xué)和交流模式,每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言﹨提問(wèn)和被提問(wèn)的機(jī)會(huì)。

◆ 協(xié)作式學(xué)習(xí):以學(xué)生為主導(dǎo)的課堂活動(dòng)。課堂主持人可以將講課人角色輪流分派給每個(gè)聽(tīng)課人，從而能夠一起研討和交流。

◆ 網(wǎng)絡(luò)答疑室:分為一對(duì)一和一對(duì)多兩種模式，學(xué)生可以選擇不同的教師提問(wèn)，助教負(fù)責(zé)維護(hù)課堂秩序，協(xié)調(diào)課堂中學(xué)生與教師之間的溝通，使網(wǎng)絡(luò)答疑有秩序，有效地進(jìn)行。