北京日月星云《小學科學3D互動教學系統(tǒng)》的特點

1. 交互性：系統(tǒng)以積件、素材庫為主，與知識點關聯(lián)緊密的3D模型、圖片、聲音、動畫、視頻等多種數字媒體構成了系統(tǒng)的交互主體，為教師學科教學、個性化發(fā)揮提供了便利條件。

2. 專業(yè)性：策劃、設計、開發(fā)、測試等全過程都有專業(yè)團隊（教材編輯、教研員、一線教師）的深度參與，逐個知識點、逐個課件的審查、把關；并且隨時收集用戶的反饋信息，不斷對產品進行完善……，這是保證產品質量的基石。

什么是互動教學系統(tǒng)呢？

同步互動課堂教學模式是指在遠程開放教育理論指導下，基于網絡教育的背景，教師通過通信、網絡、實時現場教學互動，培養(yǎng)學生思維的能力、提出問題分析問題的能力、信息處理的能力和表達能力的一種教學模式。它是為了彌補教學資源配置不平衡，利用現代網絡通信，在主講教師所在的“主講教室”及助教教師所在的“直播教室”之間，架起的一種聲音、圖像一體的互動教學模式。它的特點是全程同步傳送課堂教學的實況及師生交流，真正實現教學資源共享，沒有疆界的教學模式。

互動教學系統(tǒng)的優(yōu)勢

引導教學思路　　

教師在課堂上都有自己的教學思路，怎樣讓學生跟上自己的思路至關重要。學生只有緊跟老師的步伐，才能對知識有更好理解。教學思路就是課堂的進度，好的教學思路能讓課堂更加有效，發(fā)展更有序。但提出一個好的教學思路是遠遠不夠的，教學思路在于引導學生，學生才是課堂的主體，只有想辦法讓學生跟上教學思路，才能提高課堂的效率。這對教師來說是一項很有挑戰(zhàn)的任務，需要教師充分發(fā)揮學生的主體性，了解學生個性，改變傳統(tǒng)的教育理念。