互動教學系統(tǒng)的特點有哪些？

互動性教學

傳統(tǒng)課堂，是老師單方面講授知識，學生被動的接受。但是在互動教學系統(tǒng)中，打破了傳統(tǒng)的單一教學模式，取而代之的是新型互動型教學模式。在此模式下，學生可以通過反饋器與老師進行教學互動，老師也可以通過反饋器收集的信息，對接下來的課程進行編排和部署。

可視化教學

學習過程的可視化是學生內(nèi)化知識真正的展現(xiàn)，能讓教師清楚地知道學生學習是怎么發(fā)生的；教師能看到學生是如何吸收、消化知識的，及時給予學生支持。教師可以把學生的學習過程展現(xiàn)在課堂中，一起探索，解決難點，生成知識，增強學生主動學習的意識，培養(yǎng)良好的學習習慣。

使用互動教學系統(tǒng)應注意的問題有哪些？

制訂規(guī)范的操作流程是同步課堂的保障。

開學初，由雙方協(xié)商排好課表，課前由主講教師根據(jù)雙方兼顧的原則，結(jié)合實際制定完成《同步課堂雙向備課卡》，也就是教學設(shè)計，并提天傳于教學點助教老師。課中，助教根據(jù)本地實際配合輔助主講教師完成紀律維護、點撥提醒、指揮小組等活動，并實時記載本地教學情況，教學反饋，教學效果后傳回主講教師，以便主講教師掌握教學情況。課后通過作業(yè)批改助教老師自己了解知識的掌握情況。

互動錄播同步課堂

實現(xiàn)雙師互動教學，互動過程實時記錄

強有力的技術(shù)支持能力，15年行業(yè)專業(yè)經(jīng)驗，一站式解決服務方案，

雙師課堂已經(jīng)成為推動未來教育資源普及的利器。培訓機構(gòu)高校和職業(yè)技術(shù)學校都在通過雙師課堂解決方案將跨區(qū)域空間的學生、教師和外來匯集在一起，通過雙師課堂實現(xiàn)“面對面”同上一課堂的遠程教育，讓教育資源同步萬千學子，已經(jīng)成為推動教育公平，提升教育培訓機構(gòu)市場競爭力的重要戰(zhàn)略利器。

互動教學系統(tǒng)作用

互動教學是一種特殊的課內(nèi)人際交往活動，師生互動是指師生之間在課內(nèi)發(fā)生的各種形式、各種性質(zhì)、各種程度的相互作用與影響，也就是師生之間相互作用和影響的過程。

互動教學具有其獨有的優(yōu)勢，它通過教師與學生的雙向交流，充分調(diào)動雙方的積極性和能動性，從而活躍課堂氣氛，使那些被壓抑在潛意識中的能量釋放出來，從而實現(xiàn)教與學兩方面的效益。而要達到這種教學效果無疑傳統(tǒng)的課堂教學是途徑。