交互式電子白板教學(xué)方式

交互式電子白板教學(xué)方式　　基于交互式電子白板的教學(xué)平臺(tái)(主要包括電腦、投影機(jī)、交互式電子白板)，對(duì)比黑板及電教平臺(tái)兩種教學(xué)方式，取其精華——黑板的互動(dòng)性及電教的豐富性，去其糟粕——黑板的單調(diào)性及電教的單向性，從根本上解決了以往教學(xué)模式中存在的問(wèn)題和不足，真正實(shí)現(xiàn)了“教與學(xué)的互動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)了高品質(zhì)、的教學(xué)模式。　　但是投影式電子白板有亮度低，易損耗，維護(hù)高等問(wèn)題，也成為日常教學(xué)的困擾。交互式電子白板具備和超越黑板的所有功能，包括隨意書(shū)寫(xiě)、畫(huà)圖、批注重點(diǎn)，并且可以使用或編輯豐富多彩的電子課件。

在課堂中,黑板是學(xué)生展示的舞臺(tái)

在課堂中，黑板是學(xué)生展示的舞臺(tái)，是學(xué)生學(xué)習(xí)成果分享的熒屏，是學(xué)生綻放自信的田野，是學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)造的陣地。課堂就是把傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)的“黑箱”，變成展示的陽(yáng)光?！罢f(shuō)一說(shuō)”，總不如“寫(xiě)一寫(xiě)”來(lái)得實(shí)在。誰(shuí)如果能把學(xué)的實(shí)況用黑板加以“轉(zhuǎn)播”，其效率自然會(huì)得到強(qiáng)化。對(duì)于今天提倡的以德樹(shù)人，不要小看板書(shū)，這不僅僅是規(guī)格，更是人格，人品，這是在建構(gòu)“生命秩序”，是“磨性子”、“建規(guī)格”、“找自己”，是在樹(shù)立大寫(xiě)的人。什么時(shí)候看到黑板不用就心疼，這時(shí)候，你對(duì)黑板的價(jià)值的認(rèn)識(shí)就到位了。課堂規(guī)定，每組至少一個(gè)展位，一個(gè)展位每節(jié)課至少要用一次。師生在課堂上怎樣才能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用黑板，并起到較好的教學(xué)效果呢？

在黑板使用中的注意事項(xiàng)

在黑板使用中的注意事項(xiàng) ：1、前黑板是核心，教師在引導(dǎo)學(xué)生或者在學(xué)生思維升華時(shí)間，及時(shí)板書(shū)主要內(nèi)容。課程的細(xì)節(jié)內(nèi)容，隨著課堂教學(xué)進(jìn)度，讓學(xué)生及時(shí)落實(shí)在小黑板上。這樣由于前黑板主要知識(shí)框架的明確，學(xué)生才會(huì)更好地掌握知識(shí)，不會(huì)感到亂而無(wú)序。2、通過(guò)多媒體課件，安排教學(xué)任務(wù)，如：預(yù)習(xí)提綱、練習(xí)題目、小組分工等。這樣，學(xué)生明確任務(wù)，也可以提高課堂的教學(xué)效率。

交互式電子白板在教育中突出的作用體現(xiàn)

白板面板材質(zhì)一般采用耐磨損，防反光材料，無(wú)需保護(hù)，運(yùn)用壽命長(zhǎng)。既可用作投影屏幕，同時(shí)也可運(yùn)用專(zhuān)配的多媒體電子白板筆(E-pen)，當(dāng)作手寫(xiě)板運(yùn)用。在課堂教育中,只需1臺(tái)電腦 1臺(tái)投影機(jī) 1 塊交互式電子白板和相應(yīng)軟件，即可構(gòu)成完好的交互式電子白板體系，形成互動(dòng)課堂。作電腦的教師眼神暗示，有時(shí)候配合不好，還會(huì)出問(wèn)題；另一種情況是，投影儀放置在桌子上，當(dāng)教師指導(dǎo)那些還沒(méi)有操作完的幼兒時(shí)，那些現(xiàn)已操作完的幼兒往往就會(huì)跑到桌子旁大玩“影子游戲”。推拉黑板價(jià)格便宜，而交互式電子白板在教育中突出的作用體現(xiàn)在“交互式”功能上，能避免上述兩種情況對(duì)教育的干擾。