南寧市音妙音樂(lè)藝術(shù)推廣中心是為推動(dòng)高品質(zhì)音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展和普及音樂(lè)藝術(shù)素質(zhì)教育而成立的文化產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)。本中心從創(chuàng)辦開(kāi)始一直堅(jiān)持“快樂(lè)音樂(lè)，快樂(lè)成長(zhǎng)”的理念，我們深信“興趣”是學(xué)員的老師，本中心提供眾多音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)員主動(dòng)參與，張揚(yáng)個(gè)性，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持興趣，熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)生活，豐富閱歷，得到成功和樂(lè)趣的體驗(yàn)。這段時(shí)間，幼兒園沒(méi)有繁重的家庭作業(yè)，所以回家后有充足的時(shí)間來(lái)練琴。

      本中心開(kāi)設(shè)的課程有：鋼琴、古琴、小提琴、古箏、吉他等課程。

南寧音妙傳播中心主要開(kāi)設(shè)課程：“新概念鋼琴課程”。學(xué)習(xí)對(duì)象：4歲以上兒童、青少年、成人。

上課形式：一對(duì)一上課，電話咨詢可獲免費(fèi)試課體驗(yàn)。

公車路線：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下車

正確讀譜是保證練琴質(zhì)量的基礎(chǔ)。作曲家把音樂(lè)記在譜子上，我們通過(guò)語(yǔ)子把音樂(lè)在鋼琴上表現(xiàn)出來(lái)。要想把作曲家構(gòu)意圖，完整的構(gòu)思正確她顯現(xiàn)，首先必須認(rèn)真閱讀譜子，包括速度標(biāo)記、音樂(lè)術(shù)語(yǔ)、譜表、節(jié)拍、調(diào)號(hào)、連線句法、臨時(shí)引降號(hào)等等。試想一個(gè)學(xué)生如果連譜子都讀不對(duì)，怎么談得上正確表現(xiàn)作曲家的音樂(lè)。馬虎是不可以原諒的。因此，在一開(kāi)始就應(yīng)重視對(duì)學(xué)生讀譜能力的培養(yǎng)。前者經(jīng)常因?yàn)楹芸熳喑鲂?，并且馬上把旋律大致記憶下來(lái)，而忽略了看譜視奏的能力。要養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣和一絲不茍的精神。只要重視，這種能力是可以培養(yǎng)起來(lái)的。

　　敏銳的聽(tīng)覺(jué)是保證練琴質(zhì)量的關(guān)鍵。鋼琴演奏是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)檢驗(yàn)和調(diào)整的，音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)，就不能欣賞音樂(lè)。如是說(shuō)來(lái)，練琴時(shí)如果不用耳朵聽(tīng)，就等于瞎練琴。耳朵是自己的老師，它會(huì)檢驗(yàn)?zāi)銖棾龅囊舴欠裾_，踏板、拍于、強(qiáng)弱變化、音色等是否恰當(dāng)：因此，練琴時(shí)一定要按照樂(lè)譜上的要求認(rèn)真地聽(tīng)，隨時(shí)糾正。3、師資力量和專家團(tuán)隊(duì)：師資力量由多年從事藝術(shù)教育并有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師組成，所有教師均是高等藝術(shù)院校本科或研究生畢業(yè)。久而久之，敏銳的聽(tīng)覺(jué)能力一定能培養(yǎng)出來(lái)。

聯(lián)系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對(duì)面）。

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“小奏鳴曲”和“奏鳴曲”都是什么意思?

   先說(shuō)“奏鳴曲”這個(gè)詞匯，原本為意大利文Sonata，中文是從日文轉(zhuǎn)用過(guò)來(lái)的。

 什么是奏鳴曲?

 奏鳴曲的涵義，在西方音樂(lè)史中曾有一個(gè)長(zhǎng)期的演變過(guò)程。到了維也納古典樂(lè)派的開(kāi)創(chuàng)者海頓，為奏鳴曲確立了以下原則：

   (1)奏鳴曲為一種多樂(lè)章(少則兩個(gè)，多則三、四個(gè)樂(lè)章)的套曲，所以又稱奏鳴套曲。每個(gè)樂(lè)章之間既有內(nèi)在聯(lián)系，又有相對(duì)的獨(dú)立性，甚至可以單獨(dú)演奏。

   (2)其中必有一個(gè)樂(lè)章(通常是一樂(lè)章)為奏鳴曲式。

什么是奏鳴曲式?

   奏鳴曲式是一種曲式的形式，它的基本結(jié)構(gòu)是由三個(gè)主要部分組成的，分別為：①呈示部，由兩個(gè)有對(duì)比的不同調(diào)性的主題組成，分別稱為主部、副部或一、第二 主題。②發(fā)展部，又稱展開(kāi)部，是呈示部音樂(lè)材料的引伸、變化。③再現(xiàn)部，即呈示部的重新出現(xiàn)。演奏鋼琴需要相對(duì)熟練的技術(shù)、技巧，需要有規(guī)律的、科學(xué)的、恒久的訓(xùn)練。但與當(dāng)初不同的，是主、副部不再有調(diào)性的對(duì)比，而是統(tǒng)一在主部的調(diào)性之中。

呈示、發(fā)展、再現(xiàn)是奏鳴曲式三個(gè)主要部分。在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中，有時(shí)還有引子、各部間的過(guò)渡、結(jié)尾段等部分。

   奏鳴曲式這種結(jié)構(gòu)在表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容上的意義在于，它體現(xiàn)了矛盾(呈示部中主副部的對(duì)比)——矛盾引起的運(yùn)動(dòng)(發(fā)展部)——矛盾在一定意義上的解決(再現(xiàn)部中 調(diào)性的統(tǒng)一)這一事物發(fā)展的邏輯過(guò)程，因此具有巨大的表現(xiàn)潛力。貝多芬是一位充分發(fā)揮這一潛力，創(chuàng)作了一系列具有驚心動(dòng)魄的戲劇性力量的偉大鋼琴奏鳴曲 的作曲家。2、多看、多聽(tīng)、多練而藝術(shù)上，即理解樂(lè)曲美之所在的能力，也必須在熟悉鋼琴藝術(shù)的表達(dá)方式、領(lǐng)會(huì)各時(shí)代各種類鋼琴曲的風(fēng)格特點(diǎn)過(guò)程中真正獲得，僅靠“好聽(tīng)”的直感也是不夠的。

   回過(guò)頭來(lái)說(shuō)，其中有一個(gè)樂(lè)章是用奏鳴曲式寫成的多樂(lè)章套曲，稱為奏鳴曲。

   小型奏鳴曲就是小奏鳴曲。

   鋼琴學(xué)生學(xué)到了小奏鳴曲時(shí)，不妨分析一下所彈的樂(lè)曲，哪里是主部、副部?怎么展開(kāi)?怎么再現(xiàn)?經(jīng)過(guò)分析后回頭再?gòu)?，就?huì)對(duì)整首樂(lè)曲結(jié)構(gòu)有更清晰的認(rèn)識(shí)。