每個孩子都有自己學習語言的經(jīng)歷，其語言發(fā)展一般都是經(jīng)歷單詞句、多詞句、說出完整句子這幾個階段逐漸發(fā)展而來的。二、語言理解訓練：詞匯理解、口頭指令理解、問句理解、故事理解。用疊詞和兒話說話是嬰幼兒語言特定階段的表現(xiàn)，如果家長經(jīng)常模仿孩子用這樣的話和他交流，那么可能會延長孩子過渡到說完整話的階段。因此，父母應(yīng)用正常的交流方式，盡量縮短孩子使用疊詞或兒話的時間。

孩子學說話的時候，父母要利用孩子這段說話的敏感期，讓他們多聽、多看。對孩子說話的時候，要讓他到你的嘴唇，這樣他們會更加容易學會說話。父母應(yīng)該經(jīng)常和孩子說活并注意發(fā)音的準確性，加強孩子的表達能力，為以后的人際關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)。

聽覺統(tǒng)合訓練通過康復師根據(jù)孩子個性特點，制定個性化方案，達到刺激腦部休眠細胞活動，從而達到改善語言障礙的目的。失語癥不包括由于意識障礙和普通的智力減退造成的語言癥狀，也不包括聽覺、視覺、書寫、發(fā)音等感覺和運動損害引起的語言。通過，患兒對說話聲音的注意增加，能夠接受一些口語或非口語的交往，有些患兒在語言發(fā)展方面比以前會有一個飛躍。此外，患兒的注意力也有所改善，使其學習能力有所增強。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來

拿孩子喜歡的物體放在他眼前，移向不同的方向，吸引孩子的目光對視。為了弄清楚小孩吐字不清的原因，父母應(yīng)該先帶孩子到醫(yī)院做相關(guān)的檢查，排除生理原因，若是與自身沒有關(guān)系，那么家長就要反省自己的家庭教育和家庭環(huán)境了。利用孩子喜歡的物品吸引他，要求他對視我們（父母或老師）的眼睛，把物品獎勵給他，如果他有要求，要吃，要玩時，都要求他用目光對視你，然后再滿足他的要求。武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來。