訓練游戲技巧，提高基礎學習能力：提供多類玩具，示范玩玩具的方法，如推車、搭積木等，避免孩子用單一方式游戲，增加游戲的多樣化；訓練專注力及模仿力，如模仿別人的說話或舉動；帶引孩子參與集體游戲，學習遵從簡單的游戲規(guī)則，如輪候、合作、分享等；增強想象能力，如扮教師、醫(yī)生等；語言的交流上還常常表現(xiàn)在代詞運用的混淆顛倒，如常用“你”和“他”來代替他自己。建立賞罰制度，幫助兒童明白輸贏的規(guī)則，學習面對勝負。

專家可以通過對自閉癥兒童語言行為的考察，期望對其語言行為特征進行描寫。根據(jù)自閉癥兒童的言語行為與正常兒童進行比較描寫，并就語障成因等問題進行探討期望為此類患兒的語言教育提出有效的語言策略。父母也可以學習從語言方面去觀察孩子的自閉情況。自閉癥的重點工作在于培養(yǎng)孩子的溝通能力、人際交往技巧、自主生存能力等。根據(jù)多年的教學經(jīng)驗以及多方觀察，根據(jù)自閉癥兒童的特點，開設語言訓練課程、感覺統(tǒng)合課程、生活自理課程、游戲課程等，讓自閉癥兒童和正常孩子一樣的教育，緩沖語言障礙的問題。藉著循序漸進的訓練階段、分門別類的圖畫及句子條,協(xié)助自閉癥兒童或其他有社交溝通障礙的兒童觀察和體驗溝通的過程，從而建立實用、有意義的溝通系統(tǒng)。

他們是誰？他們就是自閉癥兒童的父母，對于自閉癥有時候我們的家長并不很了解。常常會說“長大就好”。但是，這樣的奇跡并沒有在自閉癥兒童的世界之中發(fā)生，他們依然不知道自己的狀態(tài)讓擔心他們的父母處在焦急與傷心之中。那么，你知道嗎？早在20世紀70年代末就有研究發(fā)現(xiàn)，孕婦患病毒gan染后，其子代患孤獨癥的概率增大。在自閉癥兒童的世界之中，他們的表現(xiàn)常常有以下幾點：社會行為障礙自閉癥兒童在面對人群的時候或者是與人交流的過程之中常常會躲避目光，不愿意與其交流的對象進行目光上的交流。對于他們而言，常常的獨處并不會讓他們孤獨，不喜歡或者是對于其他的小伙伴相處不會產(chǎn)生依戀感。

自閉癥兒童雖然有著很多的缺陷在阻礙著他們，但是如果我們能做出正確的引導，自閉癥兒童同樣能取得不亞于常人的成功。如同我們大家所熟悉的舟舟，高智寧等等。自閉癥兒童一樣能成為出色演奏家自閉癥是近幾年才被人們正視的一個病種，其發(fā)病率越來越高。自閉癥兒童學習鋼琴的人數(shù)也在逐年增加，在這方面取得成功的自閉癥兒童也有不少。我們通過對自閉癥兒童學習鋼琴的優(yōu)勢以及不足描述分析，學習鋼琴對于自閉癥兒童來說也并不是一件很困難的事情，只要我們能做出正確的引導，自閉癥兒童也一樣能成為一名出色的音樂家，演奏家。如果能發(fā)現(xiàn)早期癥狀，進行早期診斷、早期治liao無疑會對預后產(chǎn)生積極而有效的影響。

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