大腦分左右半球，即左腦和右腦。右耳、右視野、右半身的運(yùn)動(dòng)和感覺(jué)信息傳輸給左腦;而左耳、左視野、左半身的知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)所pu捉到的信息，則全部輸入到左腦。右腦與左半身神經(jīng)系統(tǒng)相連，支配左半身的運(yùn)動(dòng)和感覺(jué);左腦與右半身神經(jīng)系統(tǒng)相連，支配左半身的運(yùn)動(dòng)和感覺(jué)。也就是說(shuō)，左右神經(jīng)系統(tǒng)呈交狀，大腦的左右半邊各支配相反的一側(cè)，左右腦之間由一條“管道”溝通。憶發(fā)圖強(qiáng)quan腦開(kāi)發(fā)即針對(duì)大腦結(jié)構(gòu)，采用國(guó)際上zui先進(jìn)的quan腦教育理念，有針對(duì)性的研發(fā)出一套科學(xué)quan面的全腦潛能教育課程，幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)工作中有合理效利用大腦。

   鍛煉右腦思維的重要事件一般在什么時(shí)間階段

一般鍛煉右腦思維的重要事件是兩歲之前，在孩子仍處于懵懂階段的時(shí)候，還在依賴影像來(lái)理解事物的時(shí)候進(jìn)行鍛煉則會(huì)更加容易開(kāi)發(fā)右腦思維。

常用的鍛煉方法是分色卡，用七張不同顏色，且顏色層次不同的卡片分別給予孩子觀看，讓孩子的右腦可以根據(jù)顏色影像創(chuàng)造在腦中的層次空間。隨著還是慢慢的長(zhǎng)大，可以增加到二十四張不同顏色的分色卡，或者是不同花紋顏色的分色卡給孩子鍛煉，在鍛煉的過(guò)程當(dāng)中告知孩子卡色、花紋和圖案，已便于增強(qiáng)孩子的右腦開(kāi)發(fā)記憶能力，堅(jiān)持每天鍛煉，可以在孩子大腦發(fā)育時(shí)，大大提高孩子的右腦開(kāi)發(fā)記憶能力和判斷能力，并從中通過(guò)色卡的多樣化變化方式來(lái)發(fā)展孩子的想象空間與創(chuàng)意，從而更多的鍛煉到孩子右腦的思維空間

  右腦訓(xùn)練小秘訣

1、圍棋等益智玩具

益智玩具是幫助孩子開(kāi)發(fā)右腦的zui佳工具。孩子在擺弄圍棋、拼圖、積木、魔方等玩具時(shí)，需要相對(duì)復(fù)雜的組合、拼插、組裝，孩子腦海中會(huì)不斷浮現(xiàn)一個(gè)個(gè)圖形、一個(gè)個(gè)空間，這些正是右腦思維負(fù)責(zé)的領(lǐng)域。6歲之前的孩子恰好對(duì)積木等比較感興趣，所以多跟孩子玩些拼圖、壘高游戲吧，可別讓他們?cè)陔娨暻耙欢拙褪前胩欤?

2、頭部撫摸、刺激

平時(shí)，對(duì)孩子的頭部進(jìn)行輕柔的撫摸，或者用手指給孩子梳理頭發(fā)，既能讓孩子感受到父母的關(guān)愛(ài)，也能促進(jìn)頭部血液循環(huán)，有利于腦細(xì)胞的生長(zhǎng)發(fā)育。

  右腦訓(xùn)練小秘訣

給孩子充足的爬行時(shí)間

在孩子小的時(shí)候，有些父母因?yàn)榕屡K、怕受傷等原因，不讓寶寶滿地亂爬，而是選擇整天抱著或者使用學(xué)步車，這些做法，其實(shí)很不利于右腦開(kāi)發(fā)。當(dāng)孩子爬行的時(shí)候，考驗(yàn)的不僅是四肢的力量，更是大腦、小腦之間的配合能力。孩子在爬行、探索的過(guò)程中，能夠豐富大腦各部分之間的神經(jīng)聯(lián)系，促進(jìn)左右腦的均衡發(fā)展，是對(duì)左右腦功能的一個(gè)激發(fā)過(guò)程。所以，一定要給孩子一段充足的爬行時(shí)間，否則，你打斷的不僅是孩子的爬行，還有右腦的發(fā)展。