數(shù)字音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)

線譜與簡(jiǎn)譜的混合編寫(xiě)

同一頁(yè)面內(nèi)滿足五線譜樂(lè)譜與簡(jiǎn)譜樂(lè)譜的混合編寫(xiě)與講解。支持五線譜與簡(jiǎn)譜所有音樂(lè)元素的編排。

頁(yè)面手勢(shì)操作

支持五線譜與簡(jiǎn)譜混合編輯頁(yè)面的手勢(shì)操作：放大/縮小/頁(yè)面漫游等。

音樂(lè)知識(shí)講解

20多萬(wàn)字的音樂(lè)知識(shí)庫(kù)與豐富的常用圖庫(kù)，滿足教師授課需要；嵌入式網(wǎng)站訪問(wèn)與音樂(lè)云資源，提高教師授課效率。

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數(shù)字音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)的功能

*可編輯鼓組節(jié)奏譜并播放或更改鼓組相關(guān)音色，可單獨(dú)播放或編輯樂(lè)譜中的節(jié)奏。

*可編輯六線吉他譜，播放或更改吉他相關(guān)音色，吉他指法標(biāo)識(shí)插入，吉他和弦品格圖插入。

*可編輯四線譜并播放或更改運(yùn)用四線譜記譜的相關(guān)樂(lè)器音色，如低音吉他、曼托林、貝司等樂(lè)器。

*具有樂(lè)譜卷簾編輯器功能，輔助彈奏教學(xué)功能，以柱形圖的方式顯示所有音符的音高與時(shí)值，并顯示虛擬鍵盤(pán)的鍵位

小學(xué)音樂(lè)課堂的審美教育

只有具備良好的教學(xué)設(shè)計(jì)才能保證音樂(lè)教學(xué)的順利進(jìn)行，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能增加學(xué)生的審美體驗(yàn)。MS-Office音樂(lè)課件播放（數(shù)字音樂(lè)教學(xué)儀無(wú)此功能）嵌入式PPT課件播放，可直接在軟件界面內(nèi)以放映模式打開(kāi)，嵌入式Word件播放，可直接在軟件界面內(nèi)以只讀方式打開(kāi)?？梢栽谝魳?lè)教學(xué)設(shè)計(jì)中引入游戲的環(huán)節(jié)，小學(xué)生年齡較小，通常具有靈活的思維，好動(dòng)不好靜，因此為了與學(xué)生的年齡特點(diǎn)相適應(yīng)可以引入游戲的做法，有利于激發(fā)學(xué)生的參與熱情，幫助學(xué)生深入感受音樂(lè)中的美。教師設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容，可以在教學(xué)中陶冶學(xué)生的情操。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到輕松與舒適，則必然會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生自然會(huì)主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，去深深領(lǐng)悟音樂(lè)的美。鑫三芙數(shù)字音樂(lè)教室，就具備這種特點(diǎn)，利用設(shè)計(jì)有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這是符合學(xué)生心理特點(diǎn)的，因此教師在設(shè)計(jì)音樂(lè)教學(xué)時(shí)要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知特點(diǎn)，應(yīng)用合適的教學(xué)手段去調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。

為什么有越來(lái)越多的人在選擇數(shù)字化音樂(lè)教室？

談到數(shù)字化音樂(lè)教室，肯定有很多老師和家長(zhǎng)并不知道這是什么樣的東西。貫穿式白板講解白板工具可引入到歌唱教學(xué)、樂(lè)理教學(xué)、線譜與簡(jiǎn)譜對(duì)比教學(xué)、演奏示范教學(xué)、多媒體與MS-Office音樂(lè)課件播放集成教學(xué)、視頻展臺(tái)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中。過(guò)去老師想要完完整整的上一節(jié)音樂(lè)課時(shí)候很難的，因?yàn)槭紫壤蠋熞邢嚓P(guān)的樂(lè)器，尤其是在一些偏遠(yuǎn)的山區(qū)，是根本沒(méi)有鋼琴之類(lèi)的東西，所以東西比較破，孩子所學(xué)的知識(shí)也是比較短淺的。這樣很有可能一個(gè)學(xué)期只有十幾節(jié)的音樂(lè)課，孩子們都并不了解節(jié)拍，以及怎么樣畫(huà)一個(gè)高音譜。因?yàn)樵谡n堂上老師也需要花幾分鐘的時(shí)間去畫(huà)五線譜。數(shù)字化音樂(lè)教室就很好的去解決了這個(gè)問(wèn)題。