魔力創(chuàng)想教育科技，專注于4-12幼少兒的科學教育課程及用具，源頭供應商。主營產品有：幼兒系列科學實驗套裝、少兒系列科學實驗套裝、少兒系列機器人課程套裝、科學主題盒子系列，趣味性強，有效提升兒童思維，提高動手能力。受到越來越多學校的重視，歡迎電話咨詢！

     小學科學課程教學中其首要目標以及教學內容就是培育小學生的科學探究能力，這既是新時代小學生所必須具有的一種品質，也是小學生個人發(fā)展以及綜合素養(yǎng)提升的重要保障。但是當下小學科學課程教學中依舊存在著不足之處，從而制約了小學生探究能力的提升，缺乏必備的探究意識培育，本文對科學課程教學中小學生的探究能力培育進行分析并提出相應的對策。

      新課程改革以來對于小學生綜合素養(yǎng)的培育更為重視，科學課程有助于培育小學生的科學探究能力，激發(fā)其意識，因此對于小學生的發(fā)展具有積極意義。然而當前小學科學課程教學過程中卻存在著顯著的問題，不利于小學生探究能力的發(fā)展與提升。

為什么要學習機器人課程？

學習與玩相結合

  孩子是天生的學習者，但孩子們不愿被動的學習知識。在“玩”的過程中，孩子們探索、體會屬于他們的世界則會更容易掌握知識，無論是書本上的還是課本之外的。相信通過動手實踐孩子會有一種滿足感和自信心，即使失敗至少也嘗試過。

  機器人教育的好處就是寓教于樂，讓孩子從枯燥的學習中解放出來，在“玩”的過程中學以致用，達到樂中學，學中樂的狀態(tài)！

多方位的思考能力

  當孩子要搭建一個機器人時，首先要有一個合理的構思，當孩子一步一步的把它實踐成為現實時，需要一次一次的努力和實驗才能終達成目標。機器人教育的本質是鼓勵孩子自己解決問題，主動思考，學會反思總結，舉一反三，充分運用知識去搭建一個機器人。

計策讓你的孩子變的更加好

一、扮弱計——讓孩子充當一次“小大人”

　　父母常常抱怨現在的孩子對父母漠不關心，缺少責任感，他們不知道，孩子的責任感是要從小培養(yǎng)的，如果你總在孩子面前表現出一副風雨無懼的樣子， 孩子就會認為父母是不需要他們關心照顧的。因此，父母們不妨偶爾扮一次弱，向孩子求助，你會驚奇地發(fā)現孩子竟因此變成了懂事的“小大人”，而你也可以從孩 子的幫助中獲得很多東西。

　　二、補強計——讓孩子由自卑變自信

　　美國加州大家哲學博士詹姆斯。多伯林提出了“補強法則”。當一個人的行為得到滿意的結果時，這種行為就會重復出現。因此，當孩子受到認可時，他（她）的自信就會被激發(fā)出來，不斷重復令人滿意的行為，直至擺脫自卑，成為自信上進的好孩子。