幼小銜接識(shí)字怎么學(xué)？

目前很多家長(zhǎng)及幼兒園對(duì)幼小銜接的教育已經(jīng)越來(lái)越重視。但在幼小銜接過(guò)程中，很多家長(zhǎng)將目光放在了其他學(xué)科上，卻忽略了“識(shí)字”教學(xué)。識(shí)字教育是幼兒一生學(xué)習(xí)非常重要的基礎(chǔ)，在這個(gè)階段老師們?nèi)绾螏Ыo孩子一個(gè)輕松的識(shí)字教學(xué)開(kāi)始呢？

中幼聯(lián)合《幼小銜接綜合能力培養(yǎng)》中的全腦識(shí)字課程，收錄了600個(gè)左右的常用漢字，采用中幼聯(lián)合特色的全腦快速識(shí)字法，將漢字轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的圖畫(huà)，利用幼兒早期對(duì)圖畫(huà)較為敏感這一特點(diǎn)，讓孩子30秒認(rèn)識(shí)一個(gè)漢字，快速記憶、過(guò)目不忘！中幼聯(lián)合幼小銜接中的數(shù)學(xué)課程，注重游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)大量數(shù)學(xué)游戲，讓幼兒在有趣的游戲中感知數(shù)學(xué)，理解抽象的數(shù)學(xué)概念和掌握抽象邏輯。并能在識(shí)字過(guò)程中激發(fā)右腦潛能，幫助孩子擁有“智慧大腦”。

值得一提的是，中幼聯(lián)合近期針對(duì)幼小銜接課程，推出了全新的合作模式，即中幼聯(lián)合“幼小銜接”新聯(lián)盟，為園所及機(jī)構(gòu)提供科技創(chuàng)新的教育理念，全新升級(jí)的教學(xué)模式，專業(yè)完善的服務(wù)支持，豐富多樣的課程內(nèi)容，是全國(guó)6000家幼教機(jī)構(gòu)的共同選擇，成熟的服務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)的流程，誠(chéng)信負(fù)責(zé)，如果您想讓園所的教學(xué)更上一層樓，請(qǐng)一定不要錯(cuò)過(guò)中幼聯(lián)合“幼小銜接”新聯(lián)盟。到底什么是幼小銜接從學(xué)生家長(zhǎng)、幼兒園和小學(xué)教師到教育領(lǐng)域的經(jīng)營(yíng)管理者與教育專家，對(duì)幼小銜接的概念與定義都有不同的理解，有的落后、有的超前。

幼小銜接加盟誤區(qū)：只重知識(shí) 不重能力

有人認(rèn)為在幼小銜接階段，學(xué)知識(shí)才是正路。但對(duì)孩子現(xiàn)階段應(yīng)該掌握的日常生活常識(shí)和技能沒(méi)有當(dāng)回事，不注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，結(jié)果孩子進(jìn)小學(xué)后，適應(yīng)能力特別差，像課堂能力、作業(yè)能力、語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力嚴(yán)重跟不上小學(xué)階段的節(jié)奏，甚至連系鞋帶、上廁所提褲子、整理學(xué)習(xí)用具等簡(jiǎn)單的生活技能還要從頭學(xué)起，嚴(yán)重挫傷孩子的自尊心。想要了解更多幼小銜接綜合能力培養(yǎng)的相關(guān)信息，歡迎撥打圖片上的熱線電話。

中幼聯(lián)合幼小銜接課程，在帶孩子學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還非常注重各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教材中包含學(xué)習(xí)能力和家長(zhǎng)手冊(cè)兩本教材，與家長(zhǎng)一起攜手提升幼兒多項(xiàng)能力，真正助力孩子輕松上小學(xué)。

更值得一體的是，現(xiàn)在選擇中幼聯(lián)合的幼小銜接課程，加入中幼聯(lián)合“幼小銜接”新聯(lián)盟，我們還能為園所及機(jī)構(gòu)提供科技創(chuàng)新的教育理念，全新升級(jí)的教學(xué)模式，專業(yè)完善的服務(wù)支持，豐富多樣的課程內(nèi)容。

中幼聯(lián)合“幼小銜接”新聯(lián)盟，是全國(guó)6000家幼教機(jī)構(gòu)的共同選擇，成熟的服務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)的流程，誠(chéng)信負(fù)責(zé)，如果您想讓園所的教學(xué)更上一層樓，請(qǐng)一定不要錯(cuò)過(guò)中幼聯(lián)合“幼小銜接”新聯(lián)盟。

孩子即將上小學(xué)，如何培養(yǎng)專注力

法國(guó)生物學(xué)家喬治·居維葉曾說(shuō)過(guò)：“天才，首先是注意力?！睋碛辛己玫淖⒁饬?，能夠讓孩子們?cè)谶M(jìn)入小學(xué)后，更快地適應(yīng)角色變化和學(xué)校生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家長(zhǎng)可以這樣做：

1.培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的能力。例如，每天給孩子講一個(gè)他愛(ài)聽(tīng)的故事，時(shí)間先控制在三十分鐘以內(nèi)，可以要求孩子坐著聽(tīng)，否則故事暫停。一段時(shí)間后，時(shí)間再適當(dāng)延長(zhǎng)；

2.為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子準(zhǔn)備一張屬于他自己的書(shū)桌，讓孩子進(jìn)行閱讀、畫(huà)畫(huà)等，盡量減少他們看電視、上網(wǎng)、玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)間；

3.帶孩子玩一些拼圖、迷宮、積木或紙牌游戲，這些能很好地鍛煉孩子的觀察力和專注力。

中幼聯(lián)幼小銜接課程，采用游戲式教學(xué)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子自然而然養(yǎng)成專注學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，推薦幼兒園為孩子們選擇中幼聯(lián)合幼小銜接課程。

幼小銜接-數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練

1、思維訓(xùn)練側(cè)重于孩子的思維開(kāi)發(fā)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、思考習(xí)慣的培養(yǎng)以及使孩子具有一定的探索精神。

2、提高孩子動(dòng)手、思考、合作等解決問(wèn)題的能力。

3、重視對(duì)兒童進(jìn)行空間感知覺(jué)能力的培養(yǎng)以及邏輯推理能力的訓(xùn)練。

4、建立數(shù)感，奠定計(jì)算基礎(chǔ)。

中幼聯(lián)合幼小銜接課程中的游戲數(shù)學(xué)課程，通過(guò)游戲式教學(xué)培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思維，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并結(jié)合配套的練習(xí)冊(cè)及速算小狀元，一課多練，鞏固復(fù)習(xí)，扎實(shí)掌握，學(xué)習(xí)效果看得見(jiàn)。