英語在時(shí)間點(diǎn)的定位時(shí)至少有九種形式需要選擇使用

即使是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語都要用思想。英語非常注重有時(shí)間邏輯性，體現(xiàn)在語態(tài)時(shí)態(tài)上面了。英語在時(shí)間點(diǎn)的定位時(shí)至少有九種形式需要選擇使用，動詞的時(shí)態(tài)形式有規(guī)則也有不規(guī)則的，英語母語表達(dá)者往往能快速做出選擇，這其實(shí)就是一種思維習(xí)慣的驅(qū)使作用力。英語時(shí)態(tài)播中國漢語嚴(yán)謹(jǐn)，能夠使時(shí)間定位變得自然和約定俗成，條理性在很大程度上取決于人的大腦對客觀事物反映的系統(tǒng)性和所掌握語言的系統(tǒng)程度。

如果學(xué)習(xí)英語只是簡單背誦一些英語單詞和學(xué)習(xí)

如果學(xué)習(xí)英語只是簡單背誦一些英語單詞和學(xué)習(xí)一些英語語法，那肯定是學(xué)習(xí)不好英語的，需要多聽多寫多讀多說才有用，在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候需要借助一些課外的英語書籍來幫助自己，在閱讀到英語文章的時(shí)候，如果自己不能很好的記住這些英語單詞和句子，那么就可以拿一個(gè)筆記本，把這些英語單詞抄下來，并備注上中文意思，只有學(xué)習(xí)好英語單詞，后面在學(xué)習(xí)英語文章的時(shí)候才可以知道每個(gè)英語單詞的意思，也方便理解整篇英文文章。

中國家長的英語教育總愛以考試為目標(biāo)的,然而近年來

中國家長的英語教育總愛以考試為目標(biāo)的，然而近年來隨著大家對傳統(tǒng)式基礎(chǔ)教育的反思，整個(gè)教育領(lǐng)域?qū)⒁l(fā)生著潛移默化的變化，尤其少年兒童的基礎(chǔ)教育階段，由于離升學(xué)時(shí)間還較遠(yuǎn)，的壓力還沒那么大，這種變化更為明顯，而其中，兒童英語又是一個(gè)焦點(diǎn)的地帶。一方面，英語不是普通的學(xué)科，是一門生活中實(shí)用性較強(qiáng)的知識。不過，雖然在兒童英語領(lǐng)域，實(shí)用能力的培養(yǎng)正獲得越來越多的家長的認(rèn)同，但仍有很多家長存在疑惑，雖然我們希望孩子學(xué)英語，的還是能練出流利的聽說能力。

啟蒙版塊和ETP、磨耳朵有什么區(qū)別?

在產(chǎn)品方面，iEnglish采取了包括防藍(lán)光膜、淡黃色背景、投屏、護(hù)眼提示等八大視力保護(hù)措施，360度呵護(hù)學(xué)習(xí)者的視力。啟蒙版塊和ETP、磨耳朵有什么區(qū)別？ETP屬于啟蒙版塊中的一部分，主要解決部分名詞的音義對應(yīng)問題，而啟蒙版塊是要整體解決孩子音義對應(yīng)問題的。原磨耳朵也屬于啟蒙板塊的一部分，考慮現(xiàn)有用戶的使用需求，暫時(shí)不處理，后期將劃入啟蒙版塊中。