高階段語言獲得時期(符號形式

語言獲得時期(符號形式-指示內(nèi)容階段3~4以上，2歲以后) 語言訓(xùn)練逐步步入正軌，在此階段游戲要應(yīng)用已學(xué)過的詞匯和詞句，并增加新詞匯和詞句，促進交往行為的發(fā)展，且以游戲作為語言訓(xùn)練后的放松活動。語言矯正專家指出，此時，讓兒童不受限制地自由游戲，在游戲中觀察兒童的興趣和游戲的方式以作為今后修訂訓(xùn)練計劃時的參考。高階段語言獲得時期(符號形式-指示內(nèi)容關(guān)系階段5以上，4~5歲左右) 此階段兒童在語言訓(xùn)練中游戲的比例要逐漸減少，但是游戲的作用與以上同樣，必須適當(dāng)?shù)靥幚怼?/p>

孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦?

語言是建立在認(rèn)知和理解的基礎(chǔ)上的，同時還需要發(fā)音的配合，才能進行有效的溝通和正常的語言表達。如果口、唇、舌發(fā)育異常，會影響發(fā)音，導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩或者構(gòu)音障礙。排除發(fā)音結(jié)構(gòu)異常，出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，則需要考慮單純語言發(fā)育落后、智力低下或者孤獨癥，這些因素都有可能導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩。因此，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子有語言發(fā)育落后的問題，應(yīng)先去醫(yī)院進行檢查評估，檢測一下孩子整體發(fā)育水平。

小孩說話不清楚常見的一種情況是功能性構(gòu)音障礙，也就是說口肌的能力。我們正常發(fā)音是由頰面部肌肉、舌部肌肉以及喉舌肌肉做協(xié)調(diào)的運動來發(fā)聲的，當(dāng)這些肌肉協(xié)調(diào)性不好或者力量不夠的時候，就很容易出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)的情況。比較常見的就是肌肉力量不夠、張力過大、協(xié)調(diào)性差或者是氣息控制能力差。所以，這種情況，我們要對孩子進行口肌訓(xùn)練和氣息訓(xùn)練。