教育家講到,語(yǔ)言是美的文字,擁有美麗的語(yǔ)言

在過去，家長(zhǎng)們或許沒有充足的時(shí)間，富裕的經(jīng)濟(jì)條件，由于不夠重視，所很多家長(zhǎng)不會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行第二語(yǔ)言的啟蒙教育。但是現(xiàn)在許多家長(zhǎng)們都意識(shí)到，學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言對(duì)于孩子們來(lái)說，是提前站在了起跑線。教育家講到，語(yǔ)言是美的文字，擁有美麗的語(yǔ)言，就等同于有擁有美麗的世界。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾對(duì)數(shù)千個(gè)家庭進(jìn)行過研究，他發(fā)現(xiàn)：兒童的各項(xiàng)發(fā)展與媽媽對(duì)孩子的早期教育間關(guān)系密切。如果媽媽很少和孩子交流，或交流內(nèi)容簡(jiǎn)單，那么孩子就沒辦法掌握更多技能。這里所說的“交流”不光是日常生活里的聊天，還包括學(xué)習(xí)，例如親子共讀之類的活動(dòng)。

剛開始接觸英語(yǔ),家長(zhǎng)可以教孩子26個(gè)英語(yǔ)字母

家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆訉W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，剛開始不用從很難的單詞，很難懂的語(yǔ)句開始。畢竟只是啟蒙教育，家長(zhǎng)萬(wàn)萬(wàn)不可以太過于心急。剛開始接觸英語(yǔ)，家長(zhǎng)可以教孩子26個(gè)英語(yǔ)字母，像學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音一般，家長(zhǎng)可以幫助孩子，將英語(yǔ)字母的外觀進(jìn)行聯(lián)想，幫助孩子更加容易理解英語(yǔ)字母。接下來(lái)家長(zhǎng)可以為孩子朗讀字母的發(fā)音，一定要讓孩子跟讀，同時(shí)糾正孩子的嘴型以及口音。當(dāng)孩子能夠認(rèn)全所有的英語(yǔ)字母時(shí)，家長(zhǎng)們就可以教孩子簡(jiǎn)單的單詞啦，例如簡(jiǎn)單的動(dòng)物單詞，簡(jiǎn)單的水果單詞，以及數(shù)字單詞，即使孩子不會(huì)跟讀也沒關(guān)系，達(dá)到“灌耳音”的效果對(duì)英語(yǔ)的啟蒙教育也是很有幫助的。

不管什么人學(xué)英語(yǔ),學(xué)過之后不復(fù)習(xí)就會(huì)忘記

不管什么人學(xué)英語(yǔ)，學(xué)過之后不復(fù)習(xí)就會(huì)忘記，這就要求教師在日常教學(xué)生活中，在學(xué)過之后，及時(shí)讓他們復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)，既提高少兒聽覺的感受能力，使之辨別出語(yǔ)音的細(xì)小變化，區(qū)別正確和錯(cuò)誤的發(fā)音，又訓(xùn)練少兒發(fā)音的協(xié)調(diào)性，經(jīng)過復(fù)習(xí)讓少兒掌握單詞的發(fā)音，同時(shí)可將隨機(jī)提問、師生問答、角色表演、游戲等多種有趣味的形式，貫穿于復(fù)習(xí)中，以減少?gòu)?fù)習(xí)的機(jī)械與乏味。

教初學(xué)者英語(yǔ)的步驟之一

教初學(xué)者英語(yǔ)的步驟之一是多展示而不是講述。如果你使用視覺提示，而不是很多單詞，孩子會(huì)更好地理解你想說什么。父母需要盡可能通過簡(jiǎn)單的圖畫、圖片和夸張的手勢(shì)，來(lái)清楚地舉例說明新的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，從而幫助孩子理解基本的英語(yǔ)知識(shí)。盡量在家里營(yíng)造一種友好的氛圍，經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子，以增加孩子的自信心。很多時(shí)候，孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣，是來(lái)自對(duì)自己能夠?qū)W好英語(yǔ)的自信心。