寫字出格。偏旁部首顛倒，有的甚至不愿識字，不會計(jì)算，計(jì)算時“粗心大意”，常把數(shù)或字寫顛倒，例如：把“51”寫成“15”，把“p”寫成“q”，把“哈”寫成“合口”，常抄錯題或抄漏題等。該哭的時候不讓哭，心肺功能弱，口腔肌肉缺乏鍛煉，甚至語言表達(dá)差。從而造成學(xué)習(xí)障礙。時間久了，必然會造成學(xué)習(xí)成績下降，在心理上產(chǎn)生跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，自已不如他人的自卑感。另外，這類患者在生活中還常常丟三拉四。似乎經(jīng)常在找東西，生活上無規(guī)律。

感統(tǒng)失調(diào)和自閉癥的癥狀有相似之處也有不同之處，相對來說感統(tǒng)失調(diào)造成的問題體現(xiàn)在孩子身上要比自閉癥造成的問題體現(xiàn)在孩子身上輕得多，當(dāng)然自閉癥中也有極個別的高功能，兩個都會影響孩子的成長發(fā)育，只是感統(tǒng)失調(diào)輕，孤獨(dú)癥影響大而已。我們不用看階梯也能輕易上下樓梯，不用照鏡子，也能用手摸到眉毛或鼻子，開車時不用低下頭，踩油門的腳隨時可以換踩剎車。是指輸入大腦的各種感覺刺激信息不能在神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)形成有效的組合，是肢體不能有效地運(yùn)作，從而產(chǎn)生一系列的學(xué)習(xí)、運(yùn)動、生活障礙等。它分為五大領(lǐng)域失調(diào)：前庭感覺統(tǒng)合失調(diào);平衡感覺統(tǒng)合失調(diào);觸覺統(tǒng)合失調(diào);本體感覺統(tǒng)合失調(diào);視聽覺統(tǒng)合失調(diào)。

感統(tǒng)訓(xùn)練師認(rèn)為，下列現(xiàn)象是一般兒童發(fā)展中容易產(chǎn)生的問題，不是病癥，這是人類小家庭制度及活動空間少的后遺癥，也是世界性的問題，感覺統(tǒng)合可以提供您解決及預(yù)防方法。J根據(jù)對腦功能研究，1972年首先系統(tǒng)地提出了感覺統(tǒng)合理論(SensoryIntegrationTheory)。好動不安，注意力不集中毫無原因懼怕某些學(xué)科，心理障礙多看似聰明，卻膽小不敢自言自語，無法和人溝通容易跌倒或撞墻咬手指或無法戒除奶嘴笨手笨腳，容易受挫、缺乏自信寫字無法在框內(nèi)，筆畫經(jīng)常顛倒固執(zhí)，脾氣暴躁發(fā)音不佳，語言發(fā)展緩慢粘人、愛哭、性情孤僻慢坐立不安，姿態(tài)不良，無法安靜挑食、偏食、餐飲習(xí)慣不佳靜喜歡爬高，卻不敢走平衡木怕別人碰觸身體，容易吵架愛旋轉(zhuǎn)游戲，過久而不會暈眩眼睛容易酸，討厭閱讀