我們都是廣州創(chuàng)立早、經(jīng)營規(guī)模大、訓(xùn)煉系統(tǒng)軟件健全的技術(shù)專業(yè)組織。是一家專業(yè)對于自閉癥兒童及有關(guān)生長發(fā)育阻礙少年兒童開展康復(fù)的非盈利性非營利性企業(yè)，現(xiàn)階段各自在廣州廣州白云區(qū)、廣州荔灣區(qū)、廣州番禺區(qū)、廣州天河、等共創(chuàng)有自營訓(xùn)煉中心十一處、場地設(shè)施超出一萬平方，技術(shù)專業(yè)老師數(shù)百人。兒童語言障礙康復(fù)機構(gòu)報價
2.并行處理說話法 孩子一邊做事情，您一邊敘述他所做的事兒。意思是將孩子所聞所見所想所做的事兒轉(zhuǎn)換成說話，說給孩子聽。比如：(孩子在玩積木)父母：“小成擺方形啦，堆得好高呀。”這類說話方式能清楚地把那時候場景中的一舉一動和句子圍繞一起，讓孩子掌握相互的關(guān)聯(lián)，提高英語口語邏輯思維能力。

   我們是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)完善的專業(yè)機構(gòu)。是一家專門針對孤獨癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、等共建有直營訓(xùn)練中心十一處、場地面積超過一萬平方米，專業(yè)教師百余人。兒童語言障礙康復(fù)機構(gòu)報價

　同樣，我們可將之應(yīng)用于【顏色詞】(如“黃色”)、【動作詞】(如“吃”)、【質(zhì)地詞】(如“滑”)。運用的句式可以是“拿XX給我，不是XX”、“不是XX，是XX”，以作對比。當然，兩個對比對象必須同時向孩子展示出來。

我們都是廣州創(chuàng)立早、經(jīng)營規(guī)模大、訓(xùn)煉系統(tǒng)軟件健全的技術(shù)專業(yè)組織。是一家專業(yè)對于自閉癥兒童及有關(guān)生長發(fā)育阻礙少年兒童開展康復(fù)的非盈利性非營利性企業(yè)，現(xiàn)階段各自在廣州廣州白云區(qū)、廣州荔灣區(qū)、廣州番禺區(qū)、廣州天河、等共創(chuàng)有自營訓(xùn)煉中心十一處、場地設(shè)施超出一萬平方，技術(shù)專業(yè)老師數(shù)百人。兒童語言障礙康復(fù)機構(gòu)報價
少年兒童能夠根據(jù)游戲來學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在其中自然包含了對語言的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。游戲互動給你和孩子出示了一個溝通交流的機遇。你能根據(jù)嘗試很多的游戲，去尋找孩子愛的那一種。除此之外，還能夠嘗試一些趣味好玩兒的主題活動來推動孩子的社會發(fā)展人際交往。例如：唱歌、記誦搖藍曲、柔和的玩耍。在和孩子互動交流的全過程中，你不但向孩子展現(xiàn)了自身，另外也調(diào)低了姿勢，那樣會讓孩子感覺你更親近，因此更想要看你，聽你講話。

以語言康復(fù)師為主導(dǎo)的訓(xùn)練方法

   以語言康復(fù)師為主導(dǎo)的訓(xùn)練方法，也稱為練習(xí)（drill），是結(jié)構(gòu)化程度的干預(yù)方法。使用該方法時，語言康復(fù)師嚴格把控訓(xùn)練環(huán)境，減少或消除無關(guān)的刺激，突出相關(guān)的語言刺激，同時提供明確的強化以增加目標語言行為出現(xiàn)的頻率，使得干預(yù)在改變語言行為方面發(fā)揮作用。