語言矯正可分為幾個(gè)步驟

語言矯正，是對(duì)有語言障礙的人群進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)地糾正和訓(xùn)練。具體包括發(fā)音、語音、語調(diào)、語流等。一般語言矯正可分為幾個(gè)步驟，具體如下：對(duì)語言障礙者進(jìn)行測(cè)音、功能檢測(cè)， 從而制定矯正方案。對(duì)語言障礙者口腔內(nèi)部的肌肉進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。對(duì)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的聲母或者音調(diào)進(jìn)行系統(tǒng)的矯正。 同時(shí)也伴隨著心理指導(dǎo)。伴隨著心理指導(dǎo)， 在語言整體的運(yùn)用上加強(qiáng)訓(xùn)練。從上面四個(gè)步驟可以看出，在語言矯正的第三、四個(gè)步驟中，就需要加強(qiáng)對(duì)語言障礙者的心理疏導(dǎo)了。因此，接受專業(yè)的語言的矯正和心理指導(dǎo)，將對(duì)其康復(fù)起著至關(guān)重要的作用。

我們說話好比一場(chǎng)交響樂,大腦不但譜寫樂譜,還兼職樂隊(duì)總指揮

我們說話好比一場(chǎng)交響樂，大腦不但譜寫樂譜，還兼職樂隊(duì)總指揮，各個(gè)演奏人員根據(jù)樂譜開始吹拉彈唱，參加的演職人員都有誰呢？他們有聲帶、喉部、會(huì)厭、舌、上腭、唇、齒等等。演奏時(shí)，為了使樂曲優(yōu)美動(dòng)聽，每個(gè)演奏人員不但要全神貫注，還要注意彼此之間的配合，稍有偏差，就會(huì)走調(diào)，當(dāng)然只要大家都聽從指揮棒的指令，基本上就能夠配合的天衣無縫了。那么問題來了，一旦某個(gè)演奏人員狀態(tài)不好，或者業(yè)務(wù)不熟，會(huì)讓整場(chǎng)演奏會(huì)翻車。比如，舌頭渾身無力，今算了，可能舌尖音，舌邊音等發(fā)音動(dòng)作的就會(huì)出問題，聲帶今天有些發(fā)炎，那么震動(dòng)時(shí)可能會(huì)失聲或者沙啞。

語言發(fā)育遲滯的癥狀有哪些?

各種語言發(fā)育遲滯問題在男孩中都比在女孩中更常見，例如兒童孤獨(dú)癥有語言發(fā)育遲滯的癥狀，其男女孩發(fā)病有明顯的性別差異，多數(shù)報(bào)道為4~5：1，我國報(bào)道為6.5~9：1。遺傳對(duì)繼發(fā)性語言遲滯和特定性接收——表達(dá)性語言障礙起著重要的作用，但遺傳可能并不影響早期出現(xiàn)的特定表達(dá)性語言遲滯。 母孕期嚴(yán)重營養(yǎng)不良或慢性消耗性疾病，影響語言的正常發(fā)育，使得孩子出生后語言的接受(理解)和表達(dá)(發(fā)出)發(fā)育遲緩。

利用實(shí)物讓孩子明白名稱、代詞、動(dòng)詞、形容詞,注意要引導(dǎo)孩子說

利用實(shí)物讓孩子明白名稱、代詞、動(dòng)詞、形容詞，注意要引導(dǎo)孩子說或?qū)W，語速一定要放慢，確保孩子能聽得懂。引導(dǎo)孩子，讓他知道什么是大小、上下、前后、顏色等。構(gòu)音的模仿：如吹、吸、舌的運(yùn)動(dòng)。張嘴伸舌、左右擺動(dòng)、上下卷舌、鼓腮、吹氣等。呼吸訓(xùn)練可以吹氣球，吹口琴等。家庭環(huán)境的營造：家庭盡量都用普通話，制定家里人能夠理解的簡(jiǎn)單規(guī)則（如飯前洗手，按時(shí)吃飯睡覺，不輕易發(fā)脾氣等），建立有規(guī)律的生活，并一起遵守。