孩子注意力不穩(wěn)定原因有很多：比如，生理方面，例如睡眠不足，身體不舒適等。家長要讓孩子早睡早起多鍛煉身體。同時也一定要讓孩子注意勞逸結(jié)合。不能讓孩子學(xué)習(xí)太久，這樣身體疲憊，注意力也容易不集中。比如，孩子可能心里惦記著其他的事。例如有些孩子上課就惦記著下課要吃什么零食，或者家庭關(guān)系不和諧，孩子上課也總惦記著。家長一定不要給孩子過多的心理壓力，盡量減少嘮叨和呵斥孩子。比如，孩子目標(biāo)感不強(qiáng)。在上課時，有些孩子做練習(xí)時，做著做著就發(fā)呆了，忘記自己需要干什么。對這樣的孩子就需要在他快要走神時提醒集中注意力，同時也要把任務(wù)定量。這樣孩子更有動力快速完成任務(wù)。再如，環(huán)境中干擾太多。我們要給孩子營造一個簡單的寫作業(yè)環(huán)境，盡量減少一些無關(guān)的干擾。

   右腦訓(xùn)練小秘訣

   聽童話故事、看繪本

童話故事里充滿了各種新奇有趣的幻想，當(dāng)孩子在聽童話故事或者看繪本時，會不由地在腦海里想象、再現(xiàn)出一幅幅奇妙、瑰麗的畫面，而這需要比較強(qiáng)的形象思維能力，正是右腦負(fù)責(zé)的部分。所以，睡前10分鐘，挑一本你跟孩子都感興趣的繪本，一起看看、讀讀，當(dāng)孩子帶著美好的幻想入睡，右腦細(xì)胞也在不知不覺中慢慢活化。

   鼓勵左側(cè)運(yùn)動，并不是讓孩子完全變成一個“左撇子”，因為左撇子在生活中總會有一些不便之處，所以，只把一些無關(guān)緊要的生活小習(xí)慣交給左手就好了，比如左手刷牙、左手拿筷、左手打羽毛球等。經(jīng)常性地活動左側(cè)肢體，能促進(jìn)右腦的活躍，激發(fā)右腦潛力。

右腦開發(fā)課程中思維力訓(xùn)練的重要性

快速記憶zhuan家認(rèn)為：有意讓左眼看東西，用左耳聽音樂，用左手摸物體、記棋譜，在可能條件下以圖代文等等。右腦開發(fā)就在于有規(guī)律的運(yùn)動、有技巧的開發(fā)、有創(chuàng)造力的行動，通過腦平衡來促進(jìn)孩子的綜合協(xié)調(diào)發(fā)展。其實視覺、聽覺和語言的“綜合刺激”特別有助于開發(fā)孩子的右腦。通過聽音樂、做左側(cè)肢體運(yùn)動、刺激手指運(yùn)動、右腦繪畫等行之有效的方法循序漸進(jìn)地開發(fā)學(xué)生的右腦，不斷提高他們的形象思維能力與創(chuàng)造性。

給孩子一個好的環(huán)境，可以讓寶寶在快樂成長之余還可以適當(dāng)?shù)奶砑右恍┬∮螒?，讓寶寶進(jìn)行腦力鍛煉，開發(fā)大腦的智力。幼兒園老師常常利用多媒體，在1小時內(nèi)接連不斷的給孩子看恐龍、鮮花圖案等，其間穿插兒歌、外語、故事等語言刺激。不過，“綜合刺激”須分成若干小單元(如每次5分鐘，然后休息2分鐘)，因為孩子難以對長時間的相同刺激保持興趣。