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鋼琴家所應(yīng)具備的素質(zhì)

成為一名真正的鋼琴演奏家所要具備什么樣的素質(zhì)呢？這確是一個(gè)難以回答的復(fù)雜的問(wèn)題。比如do是一條狗，re就是只小老鼠，mi是會(huì)喵喵叫的小貓，fa則是憨態(tài)可掬的熊貓。中國(guó)著ming鋼琴家傅聰?shù)母赣H在臨別前曾贈(zèng)給他四句話：第yi、做人；第二、做藝術(shù)家；第三、做音樂(lè)家；后才是做鋼琴家?？梢钥吹贸?，要想擁有好的音樂(lè)，首先心靈要純凈，做有愛(ài)心的人，擁有良好的修養(yǎng)和素質(zhì)，是演奏一切音樂(lè)的前提。

研究得越細(xì)致越合理，我們對(duì)作曲家的意圖就會(huì)理解的更透徹，對(duì)演奏的再創(chuàng)造就有了可*的依據(jù)，這樣，才使我們有可能幫助學(xué)生提高演奏的音樂(lè)表達(dá)能力。

音樂(lè)感覺(jué)本身化比較抽象，容易意會(huì)，不易言明。但它必須通過(guò)具體的兩個(gè)要素——聲音與節(jié)奏來(lái)加以體現(xiàn)。我們不僅可以抽象地對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，更能用比較具體的方式讓學(xué)生聽得到、抓得住、感覺(jué)得到，學(xué)生通過(guò)具體的掌握，逐步得到感覺(jué)方面的體會(huì)，這樣學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力就一定會(huì)提高。三、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感和音樂(lè)表現(xiàn)力培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感和音樂(lè)表現(xiàn)力，必須從教學(xué)開始做起。

手小不影響學(xué)鋼琴

有的家長(zhǎng)認(rèn)為“手小的孩子可能學(xué)不好鋼琴?！币虼耍跍?zhǔn)備學(xué)琴之前，不少家長(zhǎng)都要想方設(shè)法打聽一下：我的孩子手型條件如何？其實(shí)手小的孩子也能彈好鋼琴?！币?yàn)楹⒆诱诔砷L(zhǎng)期，小手會(huì)慢慢長(zhǎng)大。

孩子tan錯(cuò)不要斥責(zé)

如果孩子在練習(xí)中彈錯(cuò)了音，明智的家長(zhǎng)不應(yīng)該當(dāng)場(chǎng)訓(xùn)斥孩子，而要心平氣和地跟孩子講。

父母要不斷地激勵(lì)孩子練習(xí)的欲望。假設(shè)孩子一彈錯(cuò)就被大人打斷，他們的注意力就會(huì)從樂(lè)曲轉(zhuǎn)移到父母的斥責(zé)上。由于生怕彈錯(cuò)，他們就會(huì)更小心翼翼地彈琴，這樣就會(huì)影響音樂(lè)感受。