孩子的情緒變化和情緒調(diào)節(jié)能力的發(fā)展

除了后天直接的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練能促進(jìn)大腦的發(fā)展，間接學(xué)習(xí)同樣能促進(jìn)大腦的發(fā)育。這里的間接學(xué)習(xí)是指孩子在社會(huì)交往中，通過觀察他人的言行舉止，從而學(xué)習(xí)到新知識(shí)。首先，情緒會(huì)影響和阻礙大腦功能的實(shí)現(xiàn)；其次，情緒調(diào)節(jié)能力也會(huì)影響大腦的發(fā)育。因此，家長有必要關(guān)注孩子的情緒變化和情緒調(diào)節(jié)能力的發(fā)展，避免孩子長期處于情緒、阻礙大腦的發(fā)育。

右腦發(fā)達(dá)的人,圖像化機(jī)能更強(qiáng)大

孩子出生的頭幾年，好像塊吸水能力極強(qiáng)的大海綿，孩子不停地接受著這個(gè)世界給的所有刺激，學(xué)習(xí)著新的技能。試想一下一個(gè)孩子僅僅用了3年，就學(xué)會(huì)了說話、跑跳、思考、學(xué)習(xí)這些能力多讓人驚奇。所以越來越多的人重視孩子的早期教育、開發(fā)右腦潛能，希望孩子在不知不覺中變聰明。右腦發(fā)達(dá)的人，圖像化機(jī)能更強(qiáng)大，正常情況下，當(dāng)我們聽到一件事看到一件事，回憶起來先是文字搜索，但是圖像化機(jī)能的右腦者會(huì)直接搜索到當(dāng)時(shí)的圖像場(chǎng)景。

可以培養(yǎng)孩子繪畫的感覺與能力

可以培養(yǎng)孩子繪畫的感覺與能力。讓孩子去勇敢的涂鴉，過程中發(fā)展他們的觀察能力。家長要學(xué)會(huì)欣賞他們的作品，并且要帶有鼓勵(lì)和贊美。在時(shí)間允許的情況下，多帶孩子參加一些畫展，或是去一些花卉市場(chǎng)，更加直觀的整體欣賞與觀察。涂鴉是孩子成長過程中一種很好的綜合訓(xùn)練選擇，從視覺再到動(dòng)手能力、聽覺的描述還有語言理解能力等，可以刺激孩子右腦。實(shí)際上，孩子參與家務(wù)，做些他們力所能及的事情，也可以幫助孩子開發(fā)右腦。