浙江喬順?lè)椨邢薰緦?zhuān)業(yè)生產(chǎn)各類(lèi)校服,工作服,運(yùn)動(dòng)服,制服，衛(wèi)衣,班服,沖鋒衣。校服定制，校服廠家，校服生產(chǎn)廠家，定制校服，幼兒制服，幼兒運(yùn)動(dòng)服，幼兒休閑服，青少年制服，青少年運(yùn)動(dòng)服，青少年休閑服，園服，幼兒園園服。

也許，有人會(huì)認(rèn)為，中學(xué)生穿著校服，無(wú)疑是加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性，而學(xué)校能得到一個(gè)良好的聲譽(yù)，但似乎太不方便，令學(xué)生有拘束的感覺(jué)，而且這要是一種身份象徵，一張學(xué)生正，不是可以代替嗎？但我們可試想，我們會(huì)否經(jīng)常拿著學(xué)生正給別人看嗎？就像我們需要找警擦或消防員幫助及求救時(shí)，我們看到他們所穿著的制服，即時(shí)的反應(yīng)便是告訴我們，這便是我們需要找的人一樣。要是我們穿校服，別人一看便知道我們是學(xué)生了，這就是人的即時(shí)反應(yīng)。這不是更為方便嗎？所以，我們總不能認(rèn)為中學(xué)生穿著校服定做沒(méi)有好處，抹殺其好的一面呢！

傳統(tǒng)的校服定做是提供類(lèi)似于運(yùn)動(dòng)服裝，及大年齡段學(xué)生校服的定做，而幼兒園服裝是一塊比較特殊的分離，幼兒園的孩子處在人生的第—階段，在入學(xué)和孩提時(shí)代，服裝的影響比較重要，一個(gè)是樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)的開(kāi)始，也是幼兒園管理者樹(shù)立品牌形象的一個(gè)蕞佳途徑，經(jīng)過(guò)多次的了解，幼兒園的服裝提供大概就是幾種方式，學(xué)校開(kāi)始重視設(shè)計(jì)服裝，統(tǒng)一形象，并選擇有品牌和質(zhì)量美譽(yù)度的校服廠家定做設(shè)計(jì)，不雷同，不重復(fù)別人的款式，另外一部分就是買(mǎi)的部分童裝，不適合于幼兒園的整體發(fā)展，再有一部分成都幼兒園直接就沒(méi)有校服，五花八門(mén)，管理混亂，沒(méi)有品牌意識(shí)和形象管理。

幼兒園服裝是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要結(jié)合每一個(gè)幼兒園所提供的服務(wù)及教育達(dá)到的目標(biāo)，幼兒教育需要有特色的發(fā)展，就要在服裝及相關(guān)管理上狠下功夫，在幼兒服裝面料上要選擇純棉面料，針織類(lèi)面料作為制作的基礎(chǔ)材質(zhì)，選擇活性環(huán)保染色材料，并保證對(duì)兒童幼小皮膚沒(méi)有傷害，廠家的售后服務(wù)到位，提供個(gè)年紀(jì)階段的設(shè)計(jì)，是幼兒園服不過(guò)于單調(diào)，怎么變化你現(xiàn)有的幼兒園服裝服飾？每一個(gè)年紀(jì)階段都設(shè)計(jì)一種款式，因此，如你有一種顏色的幼兒園服裝，沒(méi)關(guān)系，只要添購(gòu)兩種其它顏色的服裝，就可以搭配得絢麗多彩了。

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喬順為您介紹：浙江校服定做廠家是怎么測(cè)量校服的尺寸的

1、肩寬

水平站直，抬頭挺胸，雙臂自然下垂，從后頸背測(cè)量?jī)杉鐚捴g的距離。

2、手臂長(zhǎng)

自然伸直手臂測(cè)量從肩頂點(diǎn)往下到手腕部位的長(zhǎng)度，若是五分袖則量到肘部。

3、手臂圍

上臂豐滿處圍繞一圈的尺寸，要適當(dāng)寬松一點(diǎn)。

4、頸圍

脖子中間偏下的部位圍繞一圈的長(zhǎng)度，不能太緊要稍微松動(dòng)一點(diǎn)。

5、胸圍

測(cè)量從腋下繞胸前一圈尺寸，注意測(cè)量胸圍時(shí)不能太緊，松緊度以皮尺能在身體上轉(zhuǎn)動(dòng)為宜，身體保持自然呼吸。

6、腰圍

細(xì)處圍繞一圈的長(zhǎng)度，要適當(dāng)寬松一點(diǎn)。