一個(gè)人聰不聰明，可是跟右腦的功能有很大的聯(lián)系！有研究表明，70%具有高創(chuàng)造力的科學(xué)家，他們的優(yōu)勢(shì)半球都是右半球。想讓寶寶更加聰明，開發(fā)右腦可是必不可少的。睡前講童話故事，這時(shí)孩子的右腦呈現(xiàn)狀態(tài)，開發(fā)孩子想象力的效果比白天緊張時(shí)要好得多。開發(fā)寶寶右腦的親子游戲；3歲以上。游戲：找茬游戲。玩法：簡(jiǎn)單的找茬游戲也就是找出哪里有什么不同，多了什么少了什么，家長(zhǎng)可以用一些食物、動(dòng)物、植物等圖片陪孩子玩耍，兩張圖上要有增有減。功效：映像記憶是右腦的功能，比左腦的背記能力更不容易遺忘。三四歲的寶寶有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，可以進(jìn)一步進(jìn)行記憶訓(xùn)練。

鍛煉孩子的形狀特征記憶；鍛煉右腦類型識(shí)別能力的好辦法就下棋。在下圍棋或象棋時(shí)，對(duì)孩子的教育的側(cè)重點(diǎn)不是思謀招數(shù)，而是要讓孩子記住棋盤上那星羅棋布、犬牙交錯(cuò)的“形狀”。繪畫是開發(fā)右腦的好方式之一，繪畫的能力是一種綜合訓(xùn)練，它包括了許多項(xiàng)內(nèi)容，如視覺感受、動(dòng)手能力、聽覺描述、語言理解等。當(dāng)孩子孩子努力的記住棋盤上廝殺的局面后，這些記憶會(huì)，也可以說是刺激，可以很好的幫助開發(fā)孩子的右腦。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力；開發(fā)右腦的佳工具就是益智玩具。這些主要以拼插、組裝、游戲的等組成的益智玩具，通過兒童自己識(shí)圖，按照?qǐng)D示來組裝，嬰幼兒玩益智玩具是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，能快速的啟發(fā)孩子進(jìn)行右腦思維的一種形式。

兒童教育專家認(rèn)為人腦在3歲前發(fā)育完成60%，在6歲前發(fā)育完成90%，但期間左右半腦發(fā)育的快慢并不一樣：右腦在3歲前就已發(fā)達(dá)，而左腦則要在4～5歲時(shí)才發(fā)達(dá)。兩歲之前，嬰幼兒只是利用映象來理解事物，沉浸于“右腦世界”之中。而右腦主要負(fù)責(zé)控制感覺和想象力的發(fā)展，如果在孩子的幼兒期能有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)其右腦的開發(fā)，對(duì)孩子成年后的創(chuàng)新能力能起到積極的作用。同時(shí)，開發(fā)右腦還可進(jìn)一步促進(jìn)左腦的發(fā)育和發(fā)達(dá)。

多數(shù)人很少使用右腦，而右腦功能巨大，右腦的記憶力是左腦的100萬倍。人的右手右腳與左腦密切相關(guān)，人的左手左腳與右腦密切相關(guān)。多利用圖形來對(duì)孩子講解問題，比如在給孩子講“2 3=5”的數(shù)學(xué)題時(shí)，可以畫上兩個(gè)“”，再畫上三個(gè)“”的符號(hào)，也可以利用一個(gè)大圓圈和一個(gè)小圓圈來講述誰大誰小。人的大腦由左右兩個(gè)半球構(gòu)成。左半球主管語言、數(shù)算、邏輯思維，并支配右側(cè)肢體活動(dòng)。右半球主管空間概念、音樂旋律、形象思維，并支配左側(cè)肢體活動(dòng)。由此產(chǎn)生可開發(fā)右半腦的種種設(shè)想，其中之一是，鍛煉左半身的感覺和神經(jīng)，用左手觸摸物體，用左耳聽音樂，有意識(shí)地用左眼看東西，絕大多數(shù)人的動(dòng)作都是由右手來完成。不過，常用右手會(huì)帶來一些弊端：你會(huì)發(fā)現(xiàn)左右身體不對(duì)稱，右側(cè)的胸大肌、三角肌、肱二頭肌較左側(cè)的發(fā)達(dá)，顯得不太健美。多動(dòng)左手并不困難，在生活中可用左手拉燈、開門、提東西、刷牙、梳頭、等等，學(xué)會(huì)用左手盡力去完成，做到兩手都差不多熟練。