高二文化課補(bǔ)習(xí)相關(guān)內(nèi)容

本學(xué)校主要有：山西藝考文化課小班、太原新高三文化課、山西藝術(shù)生文化課百日沖刺、太原藝考文化課輔導(dǎo)、山西藝考生文化課培訓(xùn)、太原高三文化課沖刺、高二文化課補(bǔ)習(xí)、山西高考文化課沖刺、太原高二文化課全托班等，吃住學(xué)一體，全封閉教學(xué)！高二文化課補(bǔ)習(xí)

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藝考生如何避坑文化課復(fù)習(xí)誤區(qū)？

對(duì)于文化課學(xué)習(xí)缺乏正確的方法

很多藝術(shù)類考生補(bǔ)藝術(shù)課占用大部分精力，文化課基礎(chǔ)薄弱，甚至一度被落下一大截，只剩不到半年的文化課復(fù)習(xí)時(shí)間，這時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢？相信不少考生及家長(zhǎng)都是壓力很大。不少生買了很多考復(fù)習(xí)資料，那些如小山堆的資料擺在桌子上，生兩眼茫然，不知所措，在家長(zhǎng)督促下，開始做一本又一本的習(xí)題。

藝考生時(shí)間緊、任務(wù)重，做題是必需的，是一定要在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)歷年高考題，有針對(duì)性有選擇性地選擇相應(yīng)的，而且要定期整理自己做過(guò)的，反思自己做過(guò)的，比如說(shuō)哪些是自己已經(jīng)掌握得非常牢固的題型，哪些是自己掌握得不夠牢固的題型，交城高二文化課補(bǔ)習(xí)，哪些是自己不熟悉或者容易出錯(cuò)的題型。根據(jù)不同題型自己再進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整或者整理錯(cuò)題本。

文化課學(xué)習(xí)成績(jī)不好才藝考

藝考生有兩類，一類考生可能從小因?yàn)檫@樣那樣的原因，文化分落下了，在升學(xué)壓力下或者老師的勸說(shuō)，他們選擇了藝考。這部分藝生想的是藝考生文化分要求低，想"曲線高考”，高考的捷徑;還有一類考生 是從小就學(xué)藝術(shù)，藝術(shù)功底不錯(cuò)，文化課水平也不錯(cuò)。但是于集訓(xùn)課而導(dǎo)致半年來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)文化課，文化課成績(jī)大幅度下滑。

針對(duì)文化層次不同的考生，建議考生要選擇負(fù)責(zé)任的專門的藝考生文化課培訓(xùn)學(xué)校。在這類培訓(xùn)學(xué)校里，老師們可以進(jìn)行分層次教學(xué)，根據(jù)不同層次的學(xué)生講解不同的內(nèi)容，預(yù)留不同的學(xué)習(xí)作業(yè)，針對(duì)性地進(jìn)行課下輔導(dǎo)。

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藝考生集訓(xùn)期要不要兼顧文化課？

1.時(shí)間上的沖突

集訓(xùn)這個(gè)事情一開始，就會(huì)占據(jù)生活的每個(gè)細(xì)節(jié)，直到填滿你所有的時(shí)間。在集訓(xùn)之前總想著自己做時(shí)間的主人，主動(dòng)把時(shí)間分配切割，覺(jué)得按照自己的計(jì)劃，結(jié)合老師們的指導(dǎo)就可以了。

事實(shí)情況卻是:計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化。和在學(xué)校一樣，課下擠時(shí)間的自我練習(xí)，是訓(xùn)練中非常重要的一環(huán)。而這個(gè)只能靠你自己擠時(shí)間。但這和原先的文化課學(xué)習(xí)是有本質(zhì)沖突的。

2.環(huán)境上的沖突

在校期間，大家都在學(xué)文化課，你在這邊做其他文化學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，哪里有高二文化課補(bǔ)習(xí)班，就會(huì)有一種負(fù)罪感。在集訓(xùn)期間也是一樣。 別人都在利自己的課后時(shí)間補(bǔ)習(xí)速寫，進(jìn)步肉眼可見(jiàn)。你這邊卻因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題，天解不開而無(wú)進(jìn)展，什么都沒(méi)畫成，就會(huì)異常焦慮。

3學(xué)習(xí)上的非連貫性

冰凍三尺非一日之寒，高二文化課補(bǔ)習(xí)班哪家好，這個(gè)道理很淺顯，也很深刻。集訓(xùn)的主題就是持續(xù)的練習(xí)，而不是持續(xù)的學(xué)文化課。文科類的學(xué)習(xí)，是需要大量的重復(fù)記憶的，通過(guò)不間斷的重復(fù)刺激，從而記到腦海里去。理科類，則需要在吃透概念的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大量的刷題。并需要老師的關(guān)鍵性點(diǎn)撥。這些條件，在集訓(xùn)機(jī)構(gòu)里都滿足不了。大腦的認(rèn)知帶寬是有限的，大多數(shù)人只能同時(shí)處理好一件事。

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藝術(shù)生文化課培訓(xùn)學(xué)校如何了解？

一，首先在選擇藝術(shù)生文化課培訓(xùn)學(xué)校的時(shí)候是要重視環(huán)境的，無(wú)論是教學(xué)環(huán)境還是住宿環(huán)境都直接影響孩子的成績(jī)，尤其是有的孩子壓力大而且習(xí)慣自己居住，為這些孩子選擇學(xué)校時(shí)盡量確保單間住宿而且隔音效果好才行，孩子休息不好自然會(huì)降低學(xué)習(xí)效率，而教學(xué)環(huán)境也是非常重要的，確保足夠安靜安全才行。

第二，了解藝術(shù)生文化課培訓(xùn)學(xué)校的環(huán)境之后自然是了解口碑和師資力量，口碑盡量是從以往的畢業(yè)生那里了解為好，看看學(xué)校每年畢業(yè)的考生文化分提升了多少，然后就是看看老師團(tuán)隊(duì)中有哪些名師，如果孩子物理不好的話，就要重點(diǎn)了解物理老師的情況，英語(yǔ)不好就要了解英語(yǔ)老師的情況，老師的經(jīng)驗(yàn)很重要，因?yàn)槎唐谔嵘煽?jī)需要豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才行。

第三，剛才提到的要了解藝術(shù)生文化課培訓(xùn)學(xué)校環(huán)境和老師的情況，然后就是了解課程體系，對(duì)于短期提高文化分來(lái)說(shuō)課程體系不可能過(guò)于看重基礎(chǔ)，而是更加重視應(yīng)試，因?yàn)閰⒓优嘤?xùn)的目的就是高考時(shí)文化分過(guò)線，因此學(xué)校的教學(xué)體系不能是普通的文化分輔導(dǎo)體系，而是針對(duì)藝術(shù)生應(yīng)試的體系才對(duì)。

剛才提到的就是在考察藝術(shù)生文化課培訓(xùn)學(xué)校的時(shí)候，應(yīng)該重點(diǎn)了解哪些方面，而很多家長(zhǎng)在選擇時(shí)都不重視教學(xué)體系，結(jié)果有的老師不擅長(zhǎng)短期內(nèi)提升成績(jī)還讓學(xué)生提高成績(jī)，這種情況很多時(shí)候不適合馬上就要高考的藝術(shù)生。

本期內(nèi)容就跟大家分享到這里了，更多關(guān)于高二文化課補(bǔ)習(xí)的精彩資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們吧！

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