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互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)——特點(diǎn)介紹
●引入經(jīng)驗(yàn)值與貢獻(xiàn)度系統(tǒng)先引入學(xué)生所熟悉的經(jīng)驗(yàn)值、貢獻(xiàn)度和頭銜等學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制,能極大地激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情,并為教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)提供有力支撐。
●易于整合備課資源教師除自建課題外,3D輔助教學(xué)代理,還可導(dǎo)入其他教師的課題進(jìn)行備課,從而實(shí)現(xiàn)課題積累與交流。
●備課結(jié)果可輸出為網(wǎng)頁(yè)課題數(shù)據(jù)可以導(dǎo)出為網(wǎng)頁(yè)形式,不受環(huán)境影響,便于攜帶與應(yīng)用。
互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的觸角已經(jīng)涉及高等教育每個(gè)學(xué)科和各個(gè)方面,從技術(shù)上來(lái)說(shuō)獨(dú)具先進(jìn)性,技術(shù)潛力巨大,3D輔助教學(xué)招商,應(yīng)用前景可觀。傳統(tǒng)教學(xué)觀念“傳道、授業(yè)、解惑”決定教學(xué)主要采用課堂講授法,教學(xué)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、學(xué)方法及教學(xué)進(jìn)度都是由教師來(lái)決定的,教師是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的中心。
該系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)在于利于教師組織、監(jiān)控整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程。但教師對(duì)學(xué)習(xí)的主宰導(dǎo)致學(xué)生的思維惰性越來(lái)越強(qiáng),學(xué)生很少主動(dòng)思考、提出自己的問(wèn)題,這種情況的長(zhǎng)期持續(xù)終導(dǎo)致中國(guó)學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)新思維能力和實(shí)際動(dòng)手能力。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為傳統(tǒng)教學(xué)帶來(lái)翻天覆地的變化。
虛擬現(xiàn)實(shí)互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng),就是用計(jì)算機(jī)來(lái)模擬真實(shí)自然現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象,學(xué)生模擬扮演某一角色進(jìn)行技能訓(xùn)練的一種教學(xué)方法。虛擬現(xiàn)實(shí)互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)能在很大程度上彌補(bǔ)客觀條件的不足,為學(xué)生提供近似真實(shí)的訓(xùn)練環(huán)境,提高學(xué)生職業(yè)技能。
靈活的各種真實(shí)情況。在軟件中可以靈活地設(shè)置各種參數(shù)、模擬條件,就可以自如地模擬真實(shí)世界中的各種情況。 設(shè)定各種事故及極限運(yùn)行狀態(tài)。通過(guò),可以了解真實(shí)世界中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的危險(xiǎn)性操作,或者臨界條件。
虛擬現(xiàn)實(shí)互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)是一種新的科學(xué)研究手段和教學(xué)手段,為各個(gè)的學(xué)生以及教師提供了教學(xué)和研究的一個(gè)平臺(tái),吉林3D輔助教學(xué),延展了創(chuàng)新的想象空間,必將在未來(lái)的智能化教育領(lǐng)域中取得重大的發(fā)展,成為現(xiàn)代教育的基礎(chǔ)。
方案:虛擬互動(dòng)教學(xué)就是利用虛擬技術(shù)模擬難以講解的教學(xué)場(chǎng)景,并使之可視化和可參與性,讓學(xué)員在可視化和參與性下能更好的學(xué)習(xí)到相關(guān)技能。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以使枯燥表格、數(shù)字和程序,手術(shù),安裝流程等變得生動(dòng)而有趣,另一方面,虛擬實(shí)驗(yàn)?zāi)軐⑷舾芍R(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),起到匯總和系統(tǒng)化的作用。提供教學(xué)質(zhì)量,降低教學(xué)成本。
虛擬教學(xué)具有以下優(yōu)點(diǎn):
1、教學(xué)內(nèi)容視覺(jué)化
2、學(xué)習(xí)中的交互性好
3、沉浸感真實(shí)感強(qiáng)
互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)的價(jià)值
“互聯(lián)網(wǎng) 智慧課堂”顯著的價(jià)值之一即是為學(xué)校創(chuàng)建了形態(tài)完善、體制健全的教學(xué)體系。無(wú)論是常規(guī)教學(xué)、分組討論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)室教學(xué)、遠(yuǎn)程視音頻互動(dòng)教學(xué)還是同步課堂,互聯(lián)網(wǎng) 智慧課堂具備的創(chuàng)新型全自動(dòng)錄播、常態(tài)錄播、隨堂錄、多屏互動(dòng)、移動(dòng)授課、無(wú)線(xiàn)投屏等先進(jìn)的技術(shù)手段,都能夠?yàn)榻處熀蛯W(xué)生提供多形態(tài)的交互手段,3D輔助教學(xué)系統(tǒng),能夠形成體制健全的常規(guī)和特色相協(xié)調(diào)的教學(xué)體系。教室內(nèi)智能的環(huán)境感知探測(cè)設(shè)備,結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),實(shí)時(shí)掌握教學(xué)環(huán)境溫濕度、空氣質(zhì)量等環(huán)境參數(shù)。
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