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《幼兒互動(dòng)樂(lè)園軟件》簡(jiǎn)介
啟蒙教育是關(guān)系著幼兒一生的發(fā)展和命運(yùn)大事?!队變夯?dòng)樂(lè)園》是一款內(nèi)容以主題方式呈現(xiàn),小班幼兒互動(dòng)樂(lè)園教學(xué)軟件加盟,注重交互性、趣味性和玩中學(xué),目標(biāo)是探索在符合3~6歲幼兒認(rèn)知規(guī)律條件下,信息技術(shù)、現(xiàn)代教育裝備與幼兒?jiǎn)⒚山逃纳疃热诤稀?/p>
◆ 符合教育界頒布的《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件要求。
◆ 內(nèi)容豐富:《幼兒互動(dòng)樂(lè)園》系列產(chǎn)品以啟蒙性主題樂(lè)園形式呈現(xiàn),圍繞五個(gè)領(lǐng)域,從促進(jìn)幼兒發(fā)展的五個(gè)方面入手,以幼兒安全教育、愛(ài)國(guó)教育、培養(yǎng)良好習(xí)慣為重點(diǎn),小班幼兒互動(dòng)樂(lè)園教學(xué)軟件公司,打造了一個(gè)全新、多方位的幼兒創(chuàng)新教育模式?!队變夯?dòng)樂(lè)園》一期主要包含認(rèn)知、益智和安全常識(shí)三個(gè)模塊共計(jì)245個(gè)課件。認(rèn)知和益智模塊之間進(jìn)行關(guān)聯(lián),實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)。
幼兒互動(dòng)樂(lè)園軟件——師幼互動(dòng)有什么好處呢?
給予幼兒平等的言語(yǔ)權(quán),促進(jìn)師幼積極互動(dòng)
在幼兒園教育中,言語(yǔ)的交流是師幼互動(dòng)的主要途徑。幼兒入園以后,環(huán)境發(fā)生了很大的變化,小班幼兒互動(dòng)樂(lè)園教學(xué)軟件,活動(dòng)的場(chǎng)景、交際的對(duì)象都與在家不同。在幼兒園的一日生活中,孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與他人進(jìn)行著互動(dòng),由于幼兒所具有的身心各方面的特點(diǎn),教師一般以言語(yǔ)交流為主,適時(shí)輔以非言語(yǔ)交流,會(huì)起到較好的互動(dòng)效果。然而,在幼兒園教育活動(dòng)中,教師和幼兒所營(yíng)造的言語(yǔ)場(chǎng)面往往是傾斜的、不對(duì)稱的,教師在不斷地教學(xué)中表示自己的思想,自己的言語(yǔ),而孩子在教師的言語(yǔ)前卻緘默了,失語(yǔ)了,也就是說(shuō),教師的某些言語(yǔ)限定的孩子的發(fā)展。因此教師在對(duì)幼兒提出教育要求時(shí),應(yīng)該多使用平等性的語(yǔ)言,如告訴他們能夠做什么,怎樣去做,而不是一味地指責(zé)他們不能做什么、不應(yīng)該做什么。要打破教師言語(yǔ)的“霸權(quán)”,構(gòu)建平等的師幼關(guān)系,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)幼兒。教師要以平等、尊重以及溫和的語(yǔ)氣和孩子對(duì)話,使他們敢想、敢說(shuō)、敢探索,小班幼兒互動(dòng)樂(lè)園教學(xué)軟件價(jià)格,保護(hù)孩子的個(gè)性發(fā)展。
幼兒互動(dòng)樂(lè)園軟件——互動(dòng)的重要性
師幼互動(dòng),作為一種特殊的人際互動(dòng),師幼互動(dòng)是指在教師和幼兒之間發(fā)生的各種形式、各種性質(zhì)和各種程度的相互作用和影響。在日常生活中,幼兒還廣泛的與幼兒和家長(zhǎng)、同伴及社會(huì)上的他人發(fā)生互動(dòng);教師除與幼兒互動(dòng)外,也與幼兒家長(zhǎng)、同事及他人發(fā)生交往。師幼互動(dòng)特指發(fā)生在師幼雙方間的一切交互作用和影響,它是教師、幼兒各自人際互動(dòng)系統(tǒng)中的一種特殊和主要的形式。
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