右腦開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)述鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想像力的好處

1、樹(shù)立信心

小孩子難以掌控自己的生活。想象自己是摩天大樓的建造者或是保護(hù)星球的超級(jí)英雄賦予孩子強(qiáng)大的力量，有利于激發(fā)孩子的自信心和潛能。

2、促進(jìn)智力發(fā)育

右腦開(kāi)發(fā)加盟老師認(rèn)為發(fā)揮想象力是抽象思維的基礎(chǔ)。無(wú)論是在沙灘上堆起國(guó)王城堡還是用泥團(tuán)做出美味的晚餐，這都是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)形象思維的過(guò)程。

3、鍛煉社交能力

當(dāng)孩子在模仿不同角色時(shí)，他們會(huì)想象著每個(gè)角色應(yīng)該有的行為和溝通時(shí)所說(shuō)出的話語(yǔ)，或者是他們生活中所見(jiàn)到的情景，想象力的模仿可以讓孩子學(xué)習(xí)到換位思考，體會(huì)他們的心理感受，以后可以更好地去幫助和理解他人。

   提高自己右腦開(kāi)發(fā)記憶能力方法

1、要站在對(duì)方的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，在記憶中尤其如此。要充分理解的基礎(chǔ)上記憶對(duì)象。

2、開(kāi)發(fā)自己的右腦，把記憶對(duì)象形象化有助于記憶。

3、掌握歌訣或口訣記憶知識(shí)，把互不關(guān)聯(lián)的記憶對(duì)象編成歌訣有利于記憶。

4、學(xué)會(huì)特征記憶技巧，找到記憶對(duì)象的特點(diǎn)，辨別出其特征有助于記憶。

5、學(xué)會(huì)整理和分類，福州感統(tǒng)訓(xùn)練咨詢，適當(dāng)?shù)姆稚⒂洃洠ɑ麨榱悖┯袝r(shí)比集中記憶效果好。

以右腦開(kāi)發(fā)教育方式一起看教導(dǎo)孩子的小方法

1、摒棄wan美主義

孩子還小，不能要求過(guò)高，福州感統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)校，太期許孩子展現(xiàn)他zui好的一面。有時(shí)候過(guò)于急切糾正或改善他的表現(xiàn)。例如：嫌棄他們沒(méi)把玩具收拾整齊，感統(tǒng)訓(xùn)練，或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置，事事要求wan美，會(huì)減弱孩子的自信心和害怕犯錯(cuò)的勇氣。

2、教導(dǎo)孩子解決問(wèn)題

從學(xué)會(huì)系鞋帶到自己過(guò)馬路，每一步都是孩子邁向更加獨(dú)立的一個(gè)里程碑。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他有解決問(wèn)題的能力時(shí)候，他就會(huì)感到快樂(lè)和成就感。

美國(guó)心理學(xué)家研究表明：孩子是否能成功解決問(wèn)題，更多地取決于他的經(jīng)歷而非他的聰明程度。

當(dāng)孩子遇到問(wèn)題的時(shí)候，大人zui好不要承包代替，一旦失去鍛煉，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力就會(huì)退化，要給孩子足夠的機(jī)會(huì)適當(dāng)鼓勵(lì)和具體指導(dǎo)。

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