廣州市星語(yǔ)特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的機(jī)構(gòu)。是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位,目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營(yíng)訓(xùn)練中心十一處。白云自閉癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)服務(wù)熱線。

01與他人建立基礎(chǔ)關(guān)系
(1)提高兒童對(duì)人存在的意識(shí)。例如:在兒童面前活動(dòng)來(lái)吸引他們注意,或按兒童的喜好進(jìn)行游戲,以引發(fā)他們的興趣和反應(yīng);
(2)引導(dǎo)兒童與別人目光接觸,教師可主動(dòng)遷就他們的視線水平,或觸碰他們的身體,令他們與人有目光接觸。一旦接觸他們的目光,便立即跟他們說(shuō)話或做表情、動(dòng)作來(lái)逗引響應(yīng);
(3)制造機(jī)會(huì)令兒童需要他人協(xié)助。如將他喜歡的玩具放在他們拿不到的地方,或突然中止他們感興趣的活動(dòng),誘發(fā)他們向教師示意要取玩具或繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng),從而掌握向人求助的技巧。
白云自閉癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
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點(diǎn)培養(yǎng)的方式就是讓兒童畫和有線條的圖,一共有幾條線,這樣能夠逐漸地培養(yǎng)孩子的關(guān)注度。
第二種方式是培養(yǎng)兒童認(rèn)真的去做一件事。
第三種方法是讓兒童在8到30個(gè)橫豎排列的數(shù)字當(dāng)中找出8,12,24這幾個(gè)數(shù)字。
第四種方法是讓兒童在放置的衣柜中數(shù)衣服架,這樣能夠形象的辨別。
第五種方法是拿一些水果,讓兒童分別講述一下有哪些水果。
第六種方式讓成人無(wú)規(guī)則的說(shuō)出人體的以及名稱,從而讓兒童快速地認(rèn)出。
白云自閉癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

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自閉癥對(duì)不同孩子、不同年齡段的影響程度千差萬(wàn)別。特征或重或輕,有些伴隨智力障礙,有些又智力正常。一般來(lái)說(shuō),白云自閉癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招商,重度、中度與輕度的自閉癥一般都伴隨智力障礙;而智力正常的自閉癥,就是更為常見(jiàn)的高功能自閉癥或阿斯伯格綜合征。現(xiàn)階段的自閉癥,相比79年前這個(gè)概念被提出的時(shí)候,白云自閉癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu),范圍拓展了很多,因此被稱為自閉譜系障礙。譜系,就意味著包括一系列不同種類的自閉癥。所有的自閉癥在出生之前就已注定,所有的自閉癥都會(huì)影響大腦的發(fā)育,因此自閉癥是一種神經(jīng)性發(fā)育障礙,而非精神疾病。白云自閉癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
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