寶寶右腦潛能開發(fā)訓(xùn)練

右腦潛能并不是先天固有的，需要通過后天的開發(fā)訓(xùn)練進(jìn)行右腦開發(fā)。這些訓(xùn)練應(yīng)該簡(jiǎn)單而有趣，讓寶寶在歡樂中開發(fā)潛能。

手指訓(xùn)練

寶寶喜歡用手玩各種玩意，用左手剪東西、抓玩具、玩石子，玩豆豆等，可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射，促進(jìn)大腦的發(fā)育；閉上眼扣扣，練習(xí)寫字繪畫，可以增強(qiáng)手指的柔韌性；擺弄智力玩具、拍球投籃、學(xué)打算盤、做手指操等活動(dòng)，可以鍛煉手指的靈活性；玩積木、橡皮泥有利于動(dòng)手能力的培養(yǎng)；經(jīng)常讓孩子交替使用左、右手，可以更好地開發(fā)大腦兩半球的智力。

觀察云朵

在晴朗的天氣里，帶孩子觀察天上的云朵，啟發(fā)孩子將不同形狀的云朵看成動(dòng)物、仙女、天使等。日本人普遍認(rèn)為，這是簡(jiǎn)便的利用大自然鍛煉兒童右腦的好方法

日本兒童教育幾年前創(chuàng)立的一項(xiàng)新理論認(rèn)為：“3歲之前人腦發(fā)育完成了60％，6歲之前完成了90％；左腦發(fā)育比右腦慢一拍，福州早教機(jī)構(gòu)，即右腦在3歲前即已發(fā)達(dá)，而左腦則在4~5歲才發(fā)達(dá)；正因?yàn)橛夷X在瞬間可接受大量刺激，因而如有意增加對(duì)其開發(fā)，福州早教中心，可使腦神經(jīng)發(fā)育更好，并進(jìn)一步促進(jìn)左腦的發(fā)育和發(fā)達(dá)?！被谶@個(gè)理論，早教，右腦開發(fā)概念應(yīng)運(yùn)而生。

右腦功能的開發(fā)和利用，對(duì)整個(gè)大腦的協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)思維發(fā)展和靈活性有積極的作用，福州早教，想充分挖掘大腦兩個(gè)半球的潛力，開發(fā)右腦很重要，尤其在嬰幼兒以形象思維為主的時(shí)期更是如此。右腦教育可為幼兒的學(xué)習(xí)提供一條捷徑，從根本上改變兒童的思維方式、學(xué)習(xí)方法，而且有利于語(yǔ)感能力的培養(yǎng)以及提高藝術(shù)創(chuàng)新能力。

孩子開發(fā)右腦好處逐個(gè)看

科學(xué)研究顯示：右腦與左腦不同，右腦的記憶速度是左腦的100萬倍，信息存儲(chǔ)能力也是左腦的100萬倍，反應(yīng)速度比左腦快千分之四秒。人在胎兒期擁有七十二種右腦能力，出生之后只剩下二十幾種右腦能力，上了小學(xué)到成年之后只剩下可憐的少數(shù)右腦能力。而經(jīng)過右腦開發(fā)的孩子在成長(zhǎng)過程中，還能保持至少九種右腦能力。

(1)右腦記憶能力--物像記憶力吸收知識(shí)

人的認(rèn)知、感知基礎(chǔ)依賴于大量的信息存儲(chǔ)，而存儲(chǔ)大量的信息必須依賴驚人的記憶力。在人的大腦里有一個(gè)海馬照相記憶的功能，位于右腦舊皮質(zhì)層與顳葉的中端。海馬記憶能力是將所有信息像照相機(jī)拍照一樣，“咔嚓”一下攝入大腦成為一張圖片保留在腦海中，隨用隨取，是對(duì)物像的回憶能力，而不是文字的記憶能力，可以讓記憶事物變得輕松簡(jiǎn)單。

福州早教機(jī)構(gòu)-福州德慧泉右腦開發(fā)-早教由福州鼓樓德慧泉全腦潛能開發(fā)教育發(fā)展中心提供。福州鼓樓德慧泉全腦潛能開發(fā)教育發(fā)展中心擁有很好的服務(wù)與產(chǎn)品，不斷地受到新老用戶及業(yè)內(nèi)人士的肯定和信任。我們公司是商盟認(rèn)證會(huì)員，點(diǎn)擊頁(yè)面的商盟客服圖標(biāo)，可以直接與我們客服人員對(duì)話，愿我們今后的合作愉快！