魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設計、生產(chǎn)銷售、教學服務為一體的專注于4-12幼少兒年齡段科學教育的科技公司。提供個性化課程服務，所有課程包括教材、器材、課件、教案，均配套設計，歡迎隨時前來咨詢！

       學前兒童科學教育是由家長及幼師利用各種方法、實物為開發(fā)學前兒童的智力，使他們更加聰明，有系統(tǒng)、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。學前智育是學前教育學的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學前教育學的科學體系的一部分。

       兒童是人生智力發(fā)展的基礎階段，又是快速發(fā)展的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。超常兒童的形成、發(fā)展，無一不與適當、正確的學前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學前教育。

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 幼師在生物教學中，要準備大量標本、模型等實物教學工具，單一的課本理論知識無法讓孩子真正地對生物知識感興趣，也不能實質(zhì)性地對科學有所了解。一方面幼師準備自我實物工具的教學，激發(fā)孩子們了解生物知識的興趣，另一方面，可以指導孩子們自己動手制作生物標本以及有關(guān)的模型，并且在生物實驗中，要讓每一個孩子親自參與實驗，通過實踐才能真正地了解科學知識。當下的幼兒園的教學中，倡導學生的動手能力，所以幼師在生物教學中應該盡量改變傳統(tǒng)的演示實驗教學方法，讓學生親自參與實驗，不定期的讓學生準備材料制作有關(guān)生物模型。

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科學精神是一種探索的精神，兒童科學實驗，是兒童對科學接納認可并喜愛追求的心理品質(zhì)。兒童的科學精神不是灌輸出來的，每個兒童都是天生的科學家，他們天生就 有求知的欲望和探索的精神。就像所說的，兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點。兒童有著和科學家一 樣強烈的好奇心和探究欲望，沒有什么東西能逃脫兒童的注意力之外，尤其是越不知道或越被禁止觸摸的東西，兒童就越想一探究竟。培養(yǎng)兒童的科學精神，需要保 護兒童愛問的天性?？茖W、理性的背后是人的自由，純粹的科學就是自由的科學。兒童問題意識的誕生不僅來源于自然天性，更在于后期敢于提問、自由提問心理環(huán) 境的創(chuàng)設。教育要營造寬松、愉快、自由的氛圍，鼓勵兒童大膽思考、質(zhì)疑、想象，兒童科學實驗套裝，對待兒童的提問要“多一份理解，diy兒童科學實驗，少一份冷漠；多一份允許，趣味兒童科學實驗，少一份禁止”。解 放兒童的天性，讓兒童在科學探究活動中自由暢快地活動，敢想、敢說、敢做。

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