魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計、生產(chǎn)銷售、教學(xué)服務(wù)為一體的專注于4-12幼少兒年齡段科學(xué)教育的科技公司。提供個性化課程服務(wù)，所有課程包括教材、器材、課件、教案，均配套設(shè)計，歡迎隨時前來咨詢！

科學(xué)精神是一種探索的精神，是兒童對科學(xué)接納認可并喜愛追求的心理品質(zhì)。兒童的科學(xué)精神不是灌輸出來的，每個兒童都是天生的科學(xué)家，他們天生就 有求知的欲望和探索的精神。就像所說的，兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點。兒童有著和科學(xué)家一 樣強烈的好奇心和探究欲望，沒有什么東西能逃脫兒童的注意力之外，尤其是越不知道或越被禁止觸摸的東西，兒童就越想一探究竟。培養(yǎng)兒童的科學(xué)精神，大象版小學(xué)科學(xué)，需要保 護兒童愛問的天性?？茖W(xué)、理性的背后是人的自由，純粹的科學(xué)就是自由的科學(xué)。兒童問題意識的誕生不僅來源于自然天性，小學(xué)科學(xué)，更在于后期敢于提問、自由提問心理環(huán) 境的創(chuàng)設(shè)。教育要營造寬松、愉快、自由的氛圍，鼓勵兒童大膽思考、質(zhì)疑、想象，對待兒童的提問要“多一份理解，少一份冷漠；多一份允許，少一份禁止”。解 放兒童的天性，讓兒童在科學(xué)探究活動中自由暢快地活動，敢想、敢說、敢做。

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充分的實驗前準備 保障實驗操作的規(guī)范：

教師自身要充分準備。

　　教師要加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)?？茖W(xué)是一門性很強的學(xué)科，對科學(xué)教師的要求比其他教師更高。科學(xué)實驗很多儀器的使用，比如酒精燈的使用、顯微鏡的使用等等，需要教師認真地查閱相關(guān)的資料，掌握科學(xué)常見儀器的正確使用方法，自已會規(guī)范地加以使用。

　　教師要深入教材，吃透教材，了解教材的編寫意圖。書中的每一次實驗，教師都要通過備教材，了解其目的，明白這個實驗要達到的目的，同時對于這個實驗操作時要注意的地方了如指掌，做到心中有數(shù)。

　　教師要做好每一次“下水實驗”。任何事情只有經(jīng)歷了，才能知道其中存在的問題，也才能據(jù)此尋求解決的辦法。教師親身經(jīng)歷了實驗的過程，就容易把握學(xué)生在課堂會生成怎樣的問題，就可以在事先控制導(dǎo)致問題產(chǎn)生的因素，從而有效控制某些與課堂無關(guān)的問題的產(chǎn)生。教師在反復(fù)實驗后，就能想出一些方法加以改進，這樣在指導(dǎo)學(xué)生操作時就可以盡量避免這些問題出現(xiàn)，有些問題，即使無法避免，也可以事先想好應(yīng)對的方法，不至于面對問題措手不及。另外，教師自己做過了，就能很好的使用好器材，對器材的出示，使用規(guī)范的講解就能到位。

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 請勿催化孩子的成長識字要科學(xué)孩子在發(fā)展的過程中存在關(guān)鍵期的問題，識字也不例外，識字的關(guān)鍵期在2-6歲，三年級小學(xué)科學(xué)，因為這期間孩子好奇心強，有較強的求知欲，干擾因素少，特別是很少有前攝抑制，所以學(xué)習(xí)。

三年級小學(xué)科學(xué)-小學(xué)科學(xué)-魔力創(chuàng)想課程構(gòu)思新穎(查看)由南陽市魔力創(chuàng)想教育科技有限公司提供。南陽市魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是河南 南陽 ,其它的見證者，多年來，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠實守信的方針，滿足客戶需求。在魔力創(chuàng)想領(lǐng)導(dǎo)攜全體員工熱情歡迎各界人士垂詢洽談，共創(chuàng)魔力創(chuàng)想更加美好的未來。