江西芊夢(mèng)兒童成長(zhǎng)中心專門針對(duì)“自1閉癥（孤獨(dú)癥）”、“學(xué)習(xí)障礙”、“語(yǔ)言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復(fù)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。中心位于青山湖區(qū)洪都中大道50號(hào)馭世界電競(jìng)歡樂谷產(chǎn)業(yè)園13棟，使用面積一千五百平米，擁有較高規(guī)格的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室，奧爾夫音樂教室、社交游戲體驗(yàn)室、腦潛能開發(fā)教室、多媒體功能室等一系列配套設(shè)施。幼兒語(yǔ)言障礙康復(fù)服務(wù)熱線。




      近年來，隨著人們對(duì)自閉癥的認(rèn)識(shí)越來越多，確診的孩子不斷激增，這個(gè)群體越來越大，網(wǎng)絡(luò)也充斥著各種各樣的誤導(dǎo)性信息，幼兒語(yǔ)言障礙康復(fù)，大家都會(huì)問自閉癥是如何造成的？引起的自閉癥的原因有多方面爭(zhēng)論。首先，我們必須知道的是自閉癥是由大腦某些特征引起的發(fā)育障礙，是一種不可的疾病。  過去，把這個(gè)現(xiàn)象歸納到育兒及養(yǎng)育孩子的原因，許多患有自閉癥兒童的父母被指責(zé)，幼兒語(yǔ)言障礙康復(fù)報(bào)價(jià)，或受人批評(píng)。直到現(xiàn)在，還有不少人造成誤解，科學(xué)研究表明這是個(gè)錯(cuò)誤的說法。幼兒語(yǔ)言障礙康復(fù)服務(wù)熱線。



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即語(yǔ)言行為教學(xué)，一種依據(jù)應(yīng)用行為分析科學(xué)（ABA）和語(yǔ)言行為所發(fā)展的教學(xué)方法。目標(biāo)是教導(dǎo)學(xué)生成為有效的說者和聽者。VB教學(xué)常見的教學(xué)形式有：提要求教學(xué)、密集教學(xué)和自然情境教學(xué)。常見的教學(xué)內(nèi)容有“提要求、仿說、模仿、視知覺/配對(duì)、聽者反應(yīng)、命名、復(fù)雜聽者辨識(shí)和對(duì)話”。

VB教學(xué)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的功能性，詳細(xì)的記錄與分析，幫助家長(zhǎng)了解孩子每一個(gè)階段的成長(zhǎng)目標(biāo)與進(jìn)步幅度，會(huì)告知家長(zhǎng)未來需要發(fā)展的方向，避免盲目而耽誤孩子適合的干預(yù)時(shí)間。

幼兒語(yǔ)言障礙康復(fù)服務(wù)熱線。



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      自閉癥循行漸進(jìn)地教育：孩子的不當(dāng)行為多是長(zhǎng)期累積養(yǎng)成的，為消除其行為問題，幼兒語(yǔ)言障礙康復(fù)招生，應(yīng)訂階段性的目標(biāo)，慢慢減少不適當(dāng)行為。如孩子每天尖叫20次，慢慢使他減為15次、10次、5次而至行為消除。若是急于求成，容易使孩子產(chǎn)生害怕心理，誤以為自己即將受到傷害，而排斥。在護(hù)理自閉癥兒童時(shí)家長(zhǎng)不但要告訴他們禁止哪些行為，哪些行為應(yīng)如何替代他們?cè)械男袕?而且要為孩子提供范本行為，指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)任何一項(xiàng)行為及能力，使他們對(duì)范本行為產(chǎn)生興趣，做好范本行為的決心。幼兒語(yǔ)言障礙康復(fù)服務(wù)熱線。



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