佛山市先導(dǎo)數(shù)碼科技有限公司開發(fā)的產(chǎn)品有學(xué)生用安全機(jī)床、小型精密機(jī)床、小型數(shù)控機(jī)床，微型數(shù)控加工中心，數(shù)控實(shí)驗(yàn)臺(tái)，激光雕刻機(jī)等產(chǎn)品。

鋸銑機(jī)優(yōu)勢(shì)：

1，數(shù)控鋸銑機(jī)是由電腦操控，無需劃線，針對(duì)要加工的產(chǎn)品直接電腦作圖，進(jìn)行切割，節(jié)約了多余的人力、工序，節(jié)約企業(yè)用工成本。因?yàn)椴恍枰斯澗€，電腦控制，所以切割比較準(zhǔn)確，STEAM裝備，且切割一致性非常高，增加了產(chǎn)品質(zhì)量競(jìng)爭力。

2，數(shù)控鋸銑機(jī)開料原理是由高速主軸帶動(dòng)銑刀高速銑切木板，由于主軸轉(zhuǎn)速比較高，銑切下來的彎料、異形料等光潔度都比較高，加工出來的工件無需再上立銑，直接打磨使用就可，節(jié)省了一道工序，節(jié)約生產(chǎn)成本，切割出來的工件一致性高也便于后續(xù)的拼板加工。

3，數(shù)控鋸銑機(jī)電腦控制，操作簡單，普通工人就可經(jīng)過簡單培訓(xùn)直接上手操作，這樣省掉了大量人工費(fèi)用。

創(chuàng)客教育理念為初中信息技術(shù)教育提供了新的思路，將創(chuàng)客教育應(yīng)用于初中信息技術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，有助于完成教學(xué)目標(biāo)，提升教師教學(xué)水平。傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足當(dāng)今人才培養(yǎng)需求，故將創(chuàng)客教育理念融入初中信息技術(shù)教學(xué)中，具體采用小組自主合作學(xué)習(xí)的方式。這種教學(xué)方式需小組內(nèi)學(xué)生共同解決問題，有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

佛山市先導(dǎo)數(shù)碼科技有限公司開發(fā)的產(chǎn)品有學(xué)生用安全機(jī)床、小型精密機(jī)床、小型數(shù)控機(jī)床，微型數(shù)控加工中心，數(shù)控實(shí)驗(yàn)臺(tái)，激光雕刻機(jī)等產(chǎn)品。廣泛應(yīng)用于各類校內(nèi)外教育，如校園創(chuàng)客、勞技、綜合實(shí)踐、通用技術(shù)和中、高職院校的機(jī)電一體化、數(shù)控技術(shù)等。

創(chuàng)客評(píng)價(jià)方式的重構(gòu)

課程重構(gòu)后，相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)方式也需要進(jìn)行重構(gòu)。創(chuàng)客教育背景下的信息技術(shù)課程評(píng)價(jià)，不僅需要關(guān)注知識(shí)技能的習(xí)得，更需要關(guān)注學(xué)習(xí)能力的提高，這是達(dá)成目標(biāo)的過程。應(yīng)當(dāng)注重評(píng)價(jià)體系的激勵(lì)性、主體性、真實(shí)性，要將診斷性評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)進(jìn)行結(jié)合，貫穿教學(xué)的始終。除了對(duì)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)用情況進(jìn)行評(píng)估，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作及價(jià)值觀方面的發(fā)展，同時(shí)，還應(yīng)增加評(píng)價(jià)的主體，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)載體，將家長、學(xué)校管理者等加入進(jìn)來，共同參與對(duì)重構(gòu)課程的評(píng)價(jià)。

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