書法教育在開發(fā)智力方面有著的功能

.啟智意義書法教育在開發(fā)智力方面有著的功能。人的大腦分左右腦半球，左腦管“語言”，負(fù)責(zé)邏輯思維，右腦負(fù)責(zé)鑒賞、繪畫等，管形象思維。目前，學(xué)校教育對左腦開發(fā)腦如能得到協(xié)調(diào)有效地開發(fā)，人就更具有創(chuàng)造性、開拓精神。俗話說：練字先練眼。模仿就是鍛煉學(xué)字者的眼力。臨摹書法作品。通過對范本的結(jié)體、章法的觀察和揣摩、想腦思維的敏銳。天長日久，使之能體會出每一點畫用筆的精到之處，感悟到同架的精巧之法，領(lǐng)悟出通篇書法的氣韻。長期心摹手追，便函能掌握運(yùn)筆結(jié)體的規(guī)律和技巧，從書法里面充滿著辯證法，蘊(yùn)含著中國幾千年來形成的樸素的哲學(xué)思想。筆畫長短、精細(xì)、曲直，用筆的中鋒、倒鋒、澀疾、提按，貴州智能書法教學(xué)系統(tǒng)，用墨的濃枯，智能書法教學(xué)系統(tǒng)安裝，結(jié)構(gòu)的高低、大小、整齊與錯矛盾體。對這些原理的解釋，毫無疑問，可以開發(fā)人的智力，使思維更有靈活性。

翰墨書香聞國韻，精工木刻閱匠心

翰墨書香聞國韻，精工木刻閱匠心。翻開歷史長卷，流芳百世的大書法家，哪一個沒有經(jīng)過日復(fù)一日、年復(fù)一年的刻苦打磨？智永練字，退筆成冢；懷素寫蕉，萬林成禿（智永退筆成冢）；書圣王羲之更是留下墨然池水、蘸墨食馕、入木三分等典故。在配套設(shè)施和教學(xué)器具的選擇上，書法教室大量使用了實木絹帛等復(fù)古材料和手工雕刻等傳統(tǒng)工藝，時刻告誡學(xué)生，為藝之事，智能書法教學(xué)系統(tǒng)價錢，精益求精。

臨摹練習(xí)困難此前的書法教學(xué)過程中，學(xué)生的書法練習(xí)多是在傳統(tǒng)字帖上臨摹，無法達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。另外市面上還有水寫、電子模擬這樣的書法練習(xí)方式，則會對學(xué)生學(xué)習(xí)書法造成不良影響，真正用筆墨紙書寫的時候，無法寫好毛筆字。華文眾合2016年推出產(chǎn)品交互式數(shù)字臨摹臺，抗壓、耐磨、防水、自動調(diào)節(jié)亮度，智能書法教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)，鋪上一張宣紙，用毛筆蘸著墨汁就可摹出讓人信心大增的字，從學(xué)、練書法開始，從始至終都使用傳統(tǒng)的筆墨紙，養(yǎng)成一致的筆觸感，脫離平常練習(xí)的教室也能寫出漂亮的毛筆字。

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