書法教育能促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展

).審美意義書法教育屬美育范疇。它通過大量有意識的實(shí)踐，讓學(xué)生在藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受美、探求美、領(lǐng)悟美和表現(xiàn)美。書法本身極具美的因素。它蘊(yùn)含著點(diǎn)畫質(zhì)地美、線條姿態(tài)美、字形組合美、章法布白美、神采氣韻美、節(jié)奏律動美、形式豐富美、風(fēng)格美。魯迅先生說得妙：“書法不是有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律?！睍梢詭椭鷮W(xué)生陶冶性情，培養(yǎng)豐富感覺意識和情緒意識，努力提高自己的素質(zhì)，去俗取雅，卻粗取精，形成較高的審美水平。健體意義隨著科技的發(fā)展，健康的定義也發(fā)生了變化。一般地認(rèn)為，健康除指身體沒有疾病外，還指人的心理健康。書法與健康有著內(nèi)在聯(lián)系，古今書法家多長壽，便是的證明。書法，如與書法無緣，則是遺憾的事情?！睍ń逃艽龠M(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展表現(xiàn)為：1．執(zhí)筆方法與寫字姿勢正確得體，智能書法教學(xué)系統(tǒng)銷售，能使腕、指、臂的骨胳、神經(jīng)、肌肉等各部分者得到充分活動和協(xié)調(diào)發(fā)育。2．習(xí)字時，智能書法教學(xué)系統(tǒng)價錢，舉止舒展，呼吸均勻，手眼協(xié)調(diào)，講究運(yùn)動節(jié)律，靜中有動，動中寓靜，可起到與太極拳、氣功異曲同工的健身之效。3．練習(xí)書法需凝神靜氣，全神貫注，排除一切雜念，能休筋，轉(zhuǎn)移精力，增進(jìn)健康。4．書法練習(xí)時，筆畫或濃或淡，或疾或緩，尤其是書寫內(nèi)容隨心情高漲，使人之情緒得到表露和渲泄，能促進(jìn)學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，釋放感情，緩解學(xué)習(xí)精神疲勞。當(dāng)然，要認(rèn)識到新課程標(biāo)準(zhǔn)中的書法教育不是的。任何盲目夸大書法教育的作用的做法其實(shí)都是在謀害書法教育，書法教育要因人而異，酌情施教，因勢利導(dǎo)。教學(xué)時，要方法進(jìn)行教學(xué)，智能書法教學(xué)系統(tǒng)價格，這樣，書法教育在素質(zhì)教育中才能得到充分落實(shí)和體現(xiàn)。

書法是我國民族特色的傳統(tǒng)藝術(shù)

書法是我國民族特色的傳統(tǒng)藝術(shù)，又是我國珍貴的一種藝術(shù)。我們學(xué)校的辦學(xué)理念是“常規(guī)加特色”，也就是在做好學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作的同時，要在某一方面創(chuàng)出有利于學(xué)展的新思路。沒有特色，學(xué)校就沒有生命力。再看發(fā)展學(xué)生的特長，既是自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。鑒于這樣的理念，我們學(xué)校班子深入研究，結(jié)合本校實(shí)際，從學(xué)生的整體出發(fā)，確立了書法特色學(xué)校這一總體目標(biāo)。學(xué)生的寫字可以通過教學(xué)訓(xùn)練和培養(yǎng)，學(xué)生可以選擇和利用內(nèi)在動機(jī)和外在因素，提高書寫水平，進(jìn)而提高書寫效率，達(dá)到一技之長的境界。因此，加強(qiáng)書法特色建設(shè)的研究，能在提高自身的文化素養(yǎng)的同時，促使其各方面素質(zhì)的發(fā)展。

書法一般要學(xué)幾年如果是想要寫出的書法賞心悅目，一般是需要三年到五年，而且具體的學(xué)習(xí)時間還要看學(xué)習(xí)者的天賦，天賦好的話三年就可以，如果天賦不高，勤加練習(xí)五年也可以達(dá)到，如果是想要達(dá)到級別，成為書法大師，至少是需要十年的學(xué)習(xí)，還需要有一定的天賦。書法一般是要學(xué)習(xí)三年到五年，但是具體需要學(xué)習(xí)多久還是要根據(jù)自身的情況來決定，智能書法教學(xué)系統(tǒng)，天資聰穎的話，堅(jiān)持學(xué)三年的書法課程就能夠達(dá)到很高的水平，但是仍舊需要不斷練習(xí)。如果并沒有學(xué)習(xí)書法的天賦，但是后天勤奮練習(xí)，通過五年左右的時間也是可以達(dá)到非常高的水平。目前也有書法等級的考試，考試分為三個級別，分別是初級、中級和。書法等級考試主要是由考試中心主辦，目的是推廣的傳統(tǒng)文化，同時也激勵廣大青少年們積極學(xué)習(xí)書法，提高群眾的審美水平。

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