教學(xué)效率低下傳統(tǒng)的書法教學(xué)

教學(xué)效率低下傳統(tǒng)的書法教學(xué)，書法教學(xué)軟件價(jià)錢，老師在書寫的時(shí)候，不能保證每個(gè)學(xué)生都觀察得一清二楚，需要反復(fù)給單個(gè)學(xué)生做，老師教得費(fèi)勁，學(xué)生學(xué)得吃力。華文眾合智慧書法教室的多維互動(dòng)系統(tǒng)，把老師在教師端的書寫高清同步傳輸?shù)矫恳幻麑W(xué)生的交互式數(shù)字臨摹臺(tái)，結(jié)合不久前推出的筆尖跟蹤技術(shù)，老師的筆尖寫到哪，鏡頭就跟蹤到哪，書法教學(xué)軟件直銷，學(xué)生可以看清楚老師書寫的每一個(gè)細(xì)微變化，達(dá)到一對(duì)一的效果。同時(shí)，任意一名學(xué)生的書寫動(dòng)態(tài)都可由老師同步到教師端和大屏，老師可以對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性點(diǎn)評(píng)，更加方便學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。多維互動(dòng)系統(tǒng)提高了書法教學(xué)效率，老師不用再?gòu)呐_(tái)上跑到臺(tái)下地，寧夏書法教學(xué)軟件，老師的教學(xué)變得輕松，教學(xué)效果也得到明顯提升。

翰墨書香聞國(guó)韻，精工木刻閱匠心

翰墨書香聞國(guó)韻，精工木刻閱匠心。翻開歷史長(zhǎng)卷，流芳百世的大書法家，哪一個(gè)沒有經(jīng)過日復(fù)一日、年復(fù)一年的刻苦打磨？智永練字，退筆成冢；懷素寫蕉，萬(wàn)林成禿（智永退筆成冢）；書圣王羲之更是留下墨然池水、蘸墨食馕、入木三分等典故。在配套設(shè)施和教學(xué)器具的選擇上，書法教室大量使用了實(shí)木絹帛等復(fù)古材料和手工雕刻等傳統(tǒng)工藝，時(shí)刻告誡學(xué)生，為藝之事，精益求精。

具體研究目標(biāo)如下：1、根據(jù)上級(jí)要求，書法教學(xué)軟件開發(fā)，加強(qiáng)特色建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)寫字，寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定速度。在此基礎(chǔ)上，注重藝術(shù)性。著重以筆墨技巧的表現(xiàn)手法的效果來(lái)品評(píng)，講究含蓄高雅、純熟多變、厚實(shí)力遒、韻律生動(dòng)、點(diǎn)畫精美、筆墨暢達(dá)、結(jié)構(gòu)合理、章法協(xié)調(diào)、意境深邃、風(fēng)格獨(dú)具等，力爭(zhēng)人人能創(chuàng)作出有個(gè)人特色的書法作品。2、培養(yǎng)學(xué)生的恒心和耐力，力爭(zhēng)做到提筆就是練筆時(shí)，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致專心的良好習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫方法、坐姿，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，讓學(xué)生從心底里感到練好字受益無(wú)窮。4、學(xué)生的審美意識(shí)，提高審美能力，激發(fā)審美，從而受到書法藝術(shù)美的熏陶。

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