當他們有了一定的寫字基礎、經驗后，福州自閉癥在線評估，進一步指導孩子把字寫到方格即田字格中去。開始家長可自行設計田字格，其規(guī)格也是由大到小，后達到田字格本中的標準。所教漢字是孩子日常生活中經常接觸到的簡單物體的名稱，如“米”、“瓜”等并配之以適當的物體的圖片或實物，充分給以“標記”。另外還可學寫100以內的阿拉伯數字和大寫“一、二、三、四、……十”以及自己的名字等。對于一些較難寫的漢字可采取分步教學法進行。

語言前期訓練重要任務是口型模仿訓練，訓練員與孩子面對面坐，必須保持目光平視，視覺注視"看我"貫穿始終。在此階段的訓練，量的積累是至關重要的，如何加強量的積累，就是說每一個單元的訓練內容無需多樣化，必須是單一針對性的，福州自閉癥訓練機構，連續(xù)化達到一定量。如果間斷強化，福州自閉癥干預方法，所積累的量，從根本上刺激不了沉睡的腦細胞，在此過程中孩子的視覺注視及模仿意識，小肌肉協(xié)調能力初步建立起來，為下一步語音打下良好基礎，自閉癥，這期間訓練員必須具備一定的耐心和持之以恒的精神，及如何對強化物的合理利用，都是非常重要的。

本體失調的現象？    現象有：眼睛看不到東西時，幾乎無法做出正確的動作；身體的無意識行動自律失常，隨時處在和緊張中；環(huán)境適應困難，經常會重復錯誤的學習；笨手笨腳，經常碰傷或撞傷；爬樓梯常常會特別緊張；小肌肉的操作經常受阻，無法完成動作，拿筆、拿筷子困難；固有感覺和聽覺處理常有障礙，造成方向和情報來源判斷嚴重錯誤。

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